《中班歌唱活動有效教學(xué)反思能力的培養(yǎng)》-《貪吃的大猩猩》第一次教學(xué)預(yù)設(shè)
中班歌唱活動—《貪吃的大猩猩》之第一次實(shí)踐活動教學(xué)反思
教學(xué)反思者：練慧璟
教學(xué)反思時(shí)間：2015年10月9日
《貪吃的大猩猩》是一首帶有幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動分了三個(gè)層次展開教學(xué)。在活動中，我一直以幼兒熟悉的動物形象---大猩猩，貫穿于整個(gè)活動，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。整堂課的氣氛活躍，幼兒的積極性很高，特別是前半部分及用動作表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)�；顒訙�(zhǔn)備得較充分，以圖譜的 形式，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，使無形的歌詞變成有形的動物形象，不僅形象、生動，而且使幼 兒掌握得更快、更好。在整個(gè)活動中，能夠?qū)⒏星橥度氲浇虒W(xué)當(dāng)中，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，活動能夠考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，且環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，基本達(dá)到了所預(yù)期的`效果。 但是在活動中還存在著一些不足之處：1.第一遍傾聽歌曲時(shí)，應(yīng)該由教師來清唱，這樣能讓幼兒聽得更清楚歌曲內(nèi)容。2.沒有給幼兒充分欣賞歌曲。3.在讓幼兒回答問題時(shí)，沒有給幼兒足夠的思考時(shí)間。4.在結(jié)合動作理解歌詞的時(shí)候，讓幼兒來創(chuàng)編動作時(shí)，沒有給幼兒足夠的時(shí)間去創(chuàng)編，不能很好的體現(xiàn)幼兒的主體性。5.在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，歌曲伴奏段與段之間間隔太短，以至于下一段的歌詞內(nèi)容不明確。6.歌表演時(shí)，只是讓幼兒站起來表演，場地限制了幼兒的表演，如果能給予幼兒更大的空間相信幼兒的表演一定能夠更加精彩。7.建議教師可以加上與歌曲相符的游戲讓幼兒能夠在游戲中感受歌曲帶來的樂趣。
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