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2A Unit 4 Clean the table,please 教學(xué)反思
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“根據(jù)指令做家務(wù)”。在教學(xué)中，我從復(fù)習(xí)舊知Open the door./Close the window.入手引入本單元的單詞教學(xué)。創(chuàng)設(shè)教室臟了，需要打掃衛(wèi)生這一情境把教室里現(xiàn)成的設(shè)施，如桌、椅、門(mén)、窗等與句型Clean the…教學(xué)相糅合，使詞不離句，句不離景。如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞是本單元的難點(diǎn)。在實(shí)際操作中，我使用了以下幾個(gè)常用的方法：
1.在單詞教學(xué)滲透語(yǔ)音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞。語(yǔ)音是單詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在詞匯教學(xué)中，先要教會(huì)學(xué)生常見(jiàn)的字母或字母組合的讀音規(guī)則，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如在教學(xué)單詞sun時(shí)，可以先列出已學(xué)的單詞run和swim,通過(guò)單詞的部分疊加s-un引導(dǎo)學(xué)生自己得出單詞的發(fā)音。
2.巧設(shè)詞匯運(yùn)用的情景，讓學(xué)生在情境中掌握單詞。小學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，運(yùn)用實(shí)物、圖片、動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫(huà)或多媒體等各種直觀手段會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。直觀性教學(xué)有助于學(xué)生把英語(yǔ)單詞與實(shí)物或情景直接聯(lián)系，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性。本單元B部分詞匯都是教室內(nèi)的實(shí)物，在教學(xué)時(shí)可以直接出示物品desk、table、chair讓學(xué)生摸一摸進(jìn)而掌握詞匯。
3.活用游戲、歌謠，提高單詞教學(xué)的趣味性。在單詞教學(xué)中，可采用大小聲、猜謎、唱歌謠等游戲鞏固單詞，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)詞匯。
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