《蘋果里的五角星》教學反思

《蘋果里的五角星》教學反思

烏金山鎮(zhèn)西沙溝小學 白淑娟

通過學習各種教學理論我們知道，要求每一位教師都要勤于反思，從而形成自己有效的教學行為。我覺得我每上完一節(jié)課之后總有很多我不滿意的地方。下面我就談談我對蘇教版四年級下冊《蘋果里的五角星》的教學反思。

一、圍繞教學設計進行的反思

在上課前，我熟讀教材、研究教材、理解教材，從認知、情感、技能三方面確定教學目標，體現(xiàn)教材的特點，突出教材的重點；分析學情，選擇教學策略，設計教學過程。準備了多媒體課件和實物蘋果，現(xiàn)場演示切蘋果。

不足之處：沒能研究課文內(nèi)容與相鄰課文之間的聯(lián)系，缺乏整體把握小學語文教材和單元課文備課的意識。沒能預設學生可能提出的疑問，并作出解決的預案。

二、圍繞課堂教學進行的反思

1. 創(chuàng)設教學情境。

我用多媒體課件演示兩種不同的切蘋果的方法，讓學生初步感知兩種不同切法得到的不同圖案。然后我又拿兩個蘋果進行現(xiàn)場演示兩種不同的切法，把切好的蘋果展示給學生看，真切感受。再讓學生仔細閱讀課文，理解課文的內(nèi)容。創(chuàng)設這樣的教學情境導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，形成了強烈的求知欲。

不足之處：我應該讓學生自己動手切蘋果，親自來感受，獲得親身體驗。我給學生自主學習課文的時間也不夠，過于緊湊。

2.充分體現(xiàn)“課堂上，學生是學習的主人”

擯棄連篇累問的形式，通過學生自主學習、合作學習的方式學習課文，提出疑問，創(chuàng)造熱烈的課堂氣氛，提高了教學效率。如有學生問：是誰第一次這樣切蘋果的？為什么這種切法會廣泛流傳？我讓學生自由發(fā)言，各抒己見，說得有道理的給予表揚。

不足之處：課堂秩序有些亂，有些學生不按要求去做。說明我對課堂的掌控能力還不夠，以后我會加強這方面的學習。

3.讓學生反復讀課文，在讀中理解、感悟。

不足之處：在訓練學生的理解力和思維能力方面做得不好，閱讀教學的實效性不高，老師帶領學生解讀時比較膚淺，學生的心靈深處沒有得到深刻的感悟。這說明我在解讀文本時也是比較膚淺的。

三.圍繞教學效果進行的反思

在本課教學中，我想我做到了這一點。學生們在整個學習過程中都是興致勃勃地參與到學習課文的活動中�？梢哉f，教育目的實現(xiàn)了，教學目標也基本達到了。

不知之處：對于本課的教學重點“人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維方式”，有一部分學生不能理解。主要是他們不明白什么是“常規(guī)思維方式”。這說明我在解釋“常規(guī)思維方式”時不夠深入淺出，沒有多舉幾個例子。還有就是閱讀教學實效性不高，學生沒有在學習過程中掌握了閱讀知識、閱讀能力也沒能得到提高，沒能體現(xiàn)“教，是為了不教”的理念。

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