四舍五入教學(xué)反思
試商是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，面對一道除數(shù)是兩位數(shù)但不是整十?dāng)?shù)的除法，要進(jìn)行四舍五入試商的計(jì)算題，孩子們首先要確定的是拿多少去試商，什么情況下商大了、小了還是合適，在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的時(shí)，通過例題讓學(xué)生們觀察理解，但在反饋練習(xí)中問題多多，突出表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
1、試商的位置不清楚.
剛開始學(xué)習(xí)四舍五入法試商時(shí),怕學(xué)生們不知道把除數(shù)看成接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)來試商，所以在做除法豎式時(shí)都要求他們把除數(shù)接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)就寫在除數(shù)的上面，幫助學(xué)生試商。但學(xué)生們在練習(xí)中卻用商去乘整十?dāng)?shù)，接著再用被除數(shù)減去乘出來的數(shù)，這樣除數(shù)已經(jīng)發(fā)生了變化，自然就得不出準(zhǔn)確的商了。我覺得學(xué)生們沒能夠真正的理解算理。
2、不注意通過余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
主要表現(xiàn)在余數(shù)比除數(shù)大的時(shí)候，商往往是小了，需要在試商的基礎(chǔ)上改商，可孩子們得到結(jié)果后就不在去做檢查，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。特別是表現(xiàn)在學(xué)困生這一群體中。
針對以上問題，我也做了一些方法上的指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對于四舍五入試商慢慢熟練了以后，鍛煉學(xué)生不用把接近的整十?dāng)?shù)寫在除數(shù)的'上面。而是讓孩子們通過心算、估算的能力去解決問題；其次在孩子們每完成一個(gè)習(xí)題之后都要習(xí)慣性的拿除數(shù)和余數(shù)來比較大小養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。三位數(shù)除以兩位數(shù)對于學(xué)生們來說真的是個(gè)難點(diǎn)，只有在練習(xí)中不斷熟練方法，掌握技巧，才能提高計(jì)算的能力吧！
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