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王玉榮-《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思
《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思
教材分析
《那片綠綠的爬山虎》是一篇由大作家的作品改寫而成的課文。課文通過兩件事情追憶葉老：一件是15歲那年葉老為我精心修改作文，我為之深深感動；另一件是葉老請我到他家里作客，這次見面對我人生產(chǎn)生了深刻的影響，我似乎懂得了作家是怎么做的，作品是怎么寫的，以此表現(xiàn)葉老具有海納百川的學(xué)識和待人隨和的品質(zhì)，抒發(fā)自己對葉老的深深敬意和無限追思。課文為什么要以《那片綠綠的爬山虎》這樣命題呢？我經(jīng)過仔細(xì)分析認(rèn)為這是一種借景抒情的表達(dá)方式。作者一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到了初到他家時看到的那片綠綠的爬山虎。其實(shí)，我覺得題目那綠綠的爬山虎象征的就是葉老先生。顯然這是學(xué)生所不解的，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，
課堂分析
上課思路再梳理。雖然這篇文章是一篇飽含深情的文章，但是第一課時的基調(diào)仍然應(yīng)該是高昂的。第一課時應(yīng)該側(cè)重于講解基礎(chǔ)知識，包括掌握生字詞和作文修改方法的掌握，至于感情方面就讓學(xué)生來詳細(xì)的體會“我“對作品能得到也老先生修改的激動興奮。為下文”我“去葉老家做客做鋪墊。
另外第一課時要引導(dǎo)學(xué)生找出三出爬山虎的描寫，并且在寫第一課時時詳細(xì)分析第一處爬山虎上寄托著作者的激動、欣喜和希望。
第二課時要重點(diǎn)分析對爬山虎的第二次和第三次描寫。同時要讓學(xué)生好好的體會肖復(fù)興同學(xué)與作者會面時那種被委以重任、寄予厚望的責(zé)任感。
最后重點(diǎn)講解我對葉老先生高尚任人品和淵博學(xué)識的敬佩，然后深入體會最后一句話的含義。
未達(dá)到完美學(xué)習(xí)目標(biāo)的原因：
1.講課時思路不是太明朗第一課時安排的任務(wù)過少。
2.學(xué)生很難體會肖復(fù)興的情感
3.課堂導(dǎo)入的效果不夠好。
通過對這篇比較難的課文的講解，我了解了課堂講解必須制定明確的思路，并且不能因?yàn)閷W(xué)生的理解能力達(dá)不到而放棄對學(xué)生的的引導(dǎo)。課堂導(dǎo)入要短小精悍。
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