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乒乓球教學(xué)反思（通用12篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的乒乓球教學(xué)反思（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
乒乓球教學(xué)反思 1
在教學(xué)中，應(yīng)以興趣愛好的一致性為前提和基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)“骨干”并發(fā)揮其“骨干”作用，以起到“以點(diǎn)帶面”的示范效應(yīng)。在分組教學(xué)中，選擇技術(shù)比較好的同學(xué)作為組長，幫助指導(dǎo)其他同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，并起到示范的作用。
乒乓球的教學(xué)需要大量的'練習(xí)，僅靠一個(gè)老師很難保障每一個(gè)學(xué)生再老師的帶領(lǐng)下完成練習(xí)，因此利用好體育骨干最為關(guān)鍵了，找一些打的好的學(xué)生作老師的助手能大大提高學(xué)生的練習(xí)效率。
乒乓球教學(xué)反思 2
體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在體育課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價(jià)觀念，淡化甄別和選拔功能，注重評價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能，使教學(xué)評價(jià)更具有實(shí)效性，充分發(fā)揮評價(jià)在教學(xué)中的育人作用。
本學(xué)期，我校實(shí)施了一項(xiàng)新的教學(xué)評價(jià)措施，即由任課班級的學(xué)科教師每月都選出10個(gè)在這一學(xué)科中的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的.學(xué)生。為此，我的乒乓球課也實(shí)施了這個(gè)方案。由于，我任教的是16個(gè)班，每月要評選出160個(gè)乒乓球課“十佳之星”，這確實(shí)是一項(xiàng)很龐大的工作。自接到這項(xiàng)新的工作任務(wù)后，我思考再三，決定這項(xiàng)考核與我的工作實(shí)踐相結(jié)合，即與乒乓球校本考核與評價(jià)結(jié)合，在每月我都會(huì)對孩子們課堂表現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)行考核，在考核成績中選擇最好的十個(gè)學(xué)生來當(dāng)“十佳之星”，但是實(shí)行兩個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)每次評選都是班級中的那幾個(gè)優(yōu)秀的孩子，其它孩子根本沒有份，我開始反思我的這項(xiàng)評選工作。在第三個(gè)月里，我嘗試著結(jié)合孩子的進(jìn)步幅度進(jìn)行評選推薦工作，在評選中我有意識(shí)地引導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，告訴他們只有表現(xiàn)優(yōu)異、進(jìn)步明顯，一樣也會(huì)當(dāng)上乒乓球課的十佳學(xué)生的。
剛開始，有些孩子還半信半疑，果然在第三個(gè)月，我就評選出幾個(gè)課上愛“淘氣”的孩子當(dāng)上班級乒乓球課十佳學(xué)生，這招一出，班上的那些平時(shí)運(yùn)動(dòng)能力很差的孩子們終于服氣了，現(xiàn)在，他們都在每堂課上積極參與，爭取更大地進(jìn)步，也要評上班級乒乓球課的十佳學(xué)生。但是評后進(jìn)生當(dāng)十佳學(xué)生，問題又來了，一些在課上非常優(yōu)秀的孩子課下找到我說：“老師，你為什么評選淘氣的孩子來當(dāng)十佳孩子，我不服氣！”面對孩子的質(zhì)問，我耐心地說服他們：“他們確實(shí)沒有你出色，但是他們在進(jìn)步，可能他們永遠(yuǎn)超越不過你，但是老師也不想放棄他們呀！這次評選就當(dāng)是給他們一次鼓勵(lì)，你看好不好？”聽了我的解釋后，這個(gè)孩子高興地離開了。出現(xiàn)了這個(gè)情況后，我又對我的評價(jià)方案進(jìn)行了改進(jìn)，要求每一個(gè)孩子每學(xué)期不能評選超過兩次，即做到關(guān)注差生，也要考慮到優(yōu)等生的成長需要。
乒乓球教學(xué)反思 3
乒乓球是小學(xué)生比較喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是一項(xiàng)較難練習(xí)的體育項(xiàng)目。因?yàn)榍蛐�。球拍小。不易擊中球，擊打的力度不好掌握等等原因。所以，對于小學(xué)生來說，是具有挑戰(zhàn)性的。則怎么來教會(huì)學(xué)生呢？
首先是怎樣讓從未接觸過乒乓球的小學(xué)生對乒乓球要產(chǎn)生興趣，并且要產(chǎn)生持久而穩(wěn)定的興趣，這是我要解決的第一個(gè)問題。我想，我不是為國家培養(yǎng)專業(yè)性運(yùn)動(dòng)員，不是讓他們?nèi)⒓訆W運(yùn)會(huì)奪金牌，而是培養(yǎng)他們終生鍛煉的習(xí)慣。動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)規(guī)不規(guī)范，就不在我考慮的范圍內(nèi)了。所以在我們乒乓球訓(xùn)練的初始階段（三年級的時(shí)候），因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是第一次接受訓(xùn)練，對于技術(shù)性較強(qiáng)的乒乓球練習(xí)來說，總會(huì)有這樣那樣的問題存在。這時(shí)，我們的訓(xùn)練目標(biāo)如果定的太高，如果追求標(biāo)準(zhǔn)與完美，學(xué)生就會(huì)失去信心，這樣就會(huì)扼殺學(xué)生進(jìn)一步訓(xùn)練的興趣。這樣我把課堂的目標(biāo)、技術(shù)動(dòng)作分解幾段，每一段都設(shè)立一個(gè)經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生們每學(xué)一段都可以通過自測看到自己的進(jìn)步和效果，使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的`欲望。
其次，針對學(xué)生的個(gè)體差異，對于一部分動(dòng)手能力較差女生和男生，動(dòng)作要領(lǐng)不做硬性的規(guī)定，只要他們每次都積極參加就行。而對于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平不斷地提高，來不斷改變創(chuàng)新訓(xùn)練的教學(xué)形。在平時(shí)訓(xùn)練中，當(dāng)我在講解完某一技術(shù)動(dòng)作之后，同時(shí)向?qū)W生展示一下這一技術(shù)動(dòng)作在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用情況，使我的學(xué)生對這一動(dòng)作有一個(gè)整體性的感知，然后慢慢地運(yùn)用，不要求一蹴而就。
任何事情都是一個(gè)熟能生巧的過程，乒乓球的練習(xí)也不例外。在練習(xí)的過程中，我讓學(xué)生掌握一些比賽規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。一部分學(xué)生越打越好，越打越猛。這時(shí)，我就給學(xué)生分組，有時(shí)候讓打得好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。有時(shí)候讓差的學(xué)生看表演賽，取長補(bǔ)短。這樣就很好的培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生的技能技巧。
在教學(xué)中，我都給學(xué)生很大的自主權(quán)，給他們空間，讓他們自主發(fā)揮，自己制定比賽規(guī)則。他們玩什么“一枝梅”呀，什么“幾連冠”呀，“單雙下”呀什么的。只要他們玩的開心就行。每當(dāng)我看見他們玩的興趣盎然的時(shí)候，我也頗有成就感。
乒乓球教學(xué)反思 4
乒乓球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)作比較復(fù)雜，靈活多變，技術(shù)性和競爭性都比較強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)。要想學(xué)好打乒乓球首先要使學(xué)生建立起乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，如熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握乒乓球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。
我堅(jiān)持依法治教，以德治教，按計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有質(zhì)量地提高活動(dòng)質(zhì)量。豐富了學(xué)生的學(xué)校體育生活，促進(jìn)了學(xué)生的'身心健康，培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)，取得了豐碩的成果。內(nèi)容的豐富多彩，訓(xùn)練方法的靈活多樣，深深地吸引了小組的所有成員，他們興趣高昂，深深地喜愛上了乒乓球運(yùn)動(dòng)。
乒乓球教學(xué)反思 5
本學(xué)期高一、高二的體育校本課程乒乓球教課都獲得了學(xué)生較滿意的成效，關(guān)于乒乓校本課程的教課進(jìn)行以下的反�。�
1、在教課中，應(yīng)力爭表達(dá)“以人為本”的原則，教課內(nèi)容、手段、方法、組織形式要因人而異，最大限度地知足學(xué)生個(gè)體體質(zhì)健康展開需要，發(fā)掘?qū)W生的潛能。男生和女生乒乓球的根基不一樣，并且在同一個(gè)女生組里也是水平層次不齊存在很大的差別，男生這樣的狀況更為突出所以我在教課中依據(jù)學(xué)生的能力，將學(xué)生疏組，掌握不一樣難度的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生都能達(dá)成教課內(nèi)容，培育學(xué)生的自信心。
限度地調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和踴躍性，調(diào)換學(xué)生求知念想。教課主假如學(xué)生自我探究技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，在練習(xí)中我不斷的在學(xué)生的練習(xí)桌子旁邊巡視，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的幫助提示下解決問題，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、在教課中，應(yīng)以興趣喜好的一致性為前提和根基，著重培育“骨干”并發(fā)揮其“骨干”作用，以起到“以點(diǎn)帶面”的示范效應(yīng)。在分組教課中，選擇技術(shù)比較好的同學(xué)作為組長，幫助指導(dǎo)其他同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，并起到示范的作用。乒乓球的教課需要大批的練習(xí)，僅靠一個(gè)老師很難保障每一個(gè)學(xué)生再老師的帶著下達(dá)成練習(xí)，所以利用好體育骨干最為重點(diǎn)了，找一些打的好的學(xué)生作老師的助手能大大提升學(xué)生的練習(xí)效率
4、在教課中，要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)手段的指導(dǎo)，注重培育學(xué)生自學(xué)、自練能力，懂得自己如何鍛煉的方法。在教課中學(xué)生自我練習(xí)的時(shí)間，充散發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)自練意識(shí)，讓學(xué)生從中獲得樂趣。
乒乓球是小學(xué)生比較喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程，同時(shí)也是一項(xiàng)較難練習(xí)的體育工程。因?yàn)榍蛐�。球拍小。不易擊中球，擊打的力度不好掌握等等原由。所以，關(guān)于小學(xué)生來說，是擁有挑戰(zhàn)性的。則怎么來教會(huì)學(xué)生呢？
第一是如何讓從未接觸過乒乓球的小學(xué)生對乒乓球要產(chǎn)生興趣，并且要產(chǎn)生長久而穩(wěn)固的興趣，這是我要解決的第一個(gè)問題。我想，我不是為國家培育專業(yè)性運(yùn)動(dòng)，不是讓他們?nèi)⒓訆W運(yùn)會(huì)奪金牌，而是培育他們平生鍛煉的習(xí)慣。動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)規(guī)不標(biāo)準(zhǔn)，就不在我考慮的范圍內(nèi)了。所以在我們乒乓球訓(xùn)練的初始階段（三年級的球練習(xí)來說，總會(huì)有這樣那樣的問題存在。這時(shí)，我們的訓(xùn)練目標(biāo)假如定的太高，假如追求標(biāo)準(zhǔn)與完滿，學(xué)生就會(huì)失掉信心，這樣就會(huì)抹殺學(xué)生進(jìn)一步訓(xùn)練的興趣。這樣我把講堂的目標(biāo)、技術(shù)動(dòng)作分解幾段，每一段都建立一個(gè)經(jīng)過努力能夠抵達(dá)的目標(biāo)，讓學(xué)生們每學(xué)一段都能夠經(jīng)過自測看到自己的進(jìn)步和成效，使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步，進(jìn)而產(chǎn)生一種滿意的感覺，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲念。
其次，針對學(xué)生的個(gè)體差別，關(guān)于一局部著手能力較差女生和男生，動(dòng)作要領(lǐng)不做硬性的規(guī)定，只需他們每次都踴躍參加就行。
而關(guān)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生技術(shù)水平不斷地提升，來不斷改變創(chuàng)新訓(xùn)練的教課形。在平常訓(xùn)練中，當(dāng)我在解說完某一技術(shù)動(dòng)作以后，同時(shí)向?qū)W生展現(xiàn)一下這一技術(shù)動(dòng)作在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用狀況，使我的學(xué)生對這一動(dòng)作有一個(gè)整體性的感知，而后慢慢地運(yùn)用，不要求一揮而就。
任何事情都是一個(gè)勤能補(bǔ)拙的過程，乒乓球的練習(xí)也不例外。在練習(xí)的過程中，我讓學(xué)生掌握一些競賽規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。一局部學(xué)生越打越好，越打越猛。這時(shí)，我就給學(xué)生疏組，有時(shí)讓打得好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。有時(shí)讓差的學(xué)生看表演賽，揚(yáng)長避短。這樣就很好的培育了學(xué)生的興趣，也提升了學(xué)生的`技術(shù)技巧。
在教課中，我都給學(xué)生很大的自主權(quán)，給他們空間，讓他們自主發(fā)揮，自己擬訂競賽規(guī)則。他們玩什么“一枝梅”呀，什么“幾連冠”呀，“單雙下”呀什么的。只需他們玩的高興就行。每當(dāng)我看見他們玩的興趣盎然的時(shí)候，我也很有成就感。
要想讓每一節(jié)課都成為好課，教課內(nèi)容設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，技術(shù)掌握的過程要指引學(xué)生踴躍、自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要常常關(guān)注教育動(dòng)向針對不一樣的學(xué)生采納不一樣的教課方法，針對校本課程的研究，以乒乓球擋球技術(shù)教課為例談一下自己在教課中的感覺。
乒乓球教課是以健身育人為首要目標(biāo)，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育、培育優(yōu)秀心理質(zhì)量與健全人品方面大有可為，在教課中依據(jù)不一樣的學(xué)生，采納不一樣的方法，因材施教，就會(huì)遇到較好的成效。
在本節(jié)課乒乓球的教課中，因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)很直觀，成功與失敗對他的心里影響特別大，所以我們應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的生理心理的差別性。在進(jìn)行兩人對當(dāng)球?qū)嵸|(zhì)練習(xí)過程中，我沒能充分考慮到自己及學(xué)生間的言行對個(gè)別能力差的學(xué)生，忽視了對學(xué)生心理準(zhǔn)備適應(yīng)期的關(guān)注，使個(gè)別學(xué)生的心理遇到很大壓力。其實(shí)在隨后與學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)，他們心里也很喜愛乒乓球，但既怕失敗，又怕做得不好被大家笑話。碰到這類情況，作為教師應(yīng)當(dāng)適合降低練習(xí)難度與質(zhì)量要求，先讓他們參加，再漸漸激發(fā)他們對乒乓球喜好和興趣，讓他們成立自信，并感覺打乒乓球的樂趣，進(jìn)而促使身心健康展開。
我們的教課重點(diǎn)在于針對所出現(xiàn)的問題，以合理、有效的手段促使學(xué)生生理、心理的展開。針對上述狀況，我應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一次課后練習(xí)的機(jī)遇，放學(xué)后在無大家觀看的狀況下，（沒有了碰到失敗后失掉尊嚴(yán)與自信的壓力），讓學(xué)生在摯友的幫助下進(jìn)行獨(dú)自體驗(yàn)（不該在眾學(xué)生眼前獨(dú)自表現(xiàn)），并在教師與摯友的保護(hù)下逐漸達(dá)成動(dòng)作。這樣能夠提升其心理適應(yīng)能力。
好多人以為打乒乓球就意味著只練習(xí)根本功，學(xué)活力械的頻頻練習(xí)。其實(shí)依據(jù)少兒的生理特色和心理特色，游戲才是他們的樂園。他們在練習(xí)中出現(xiàn)的“垂頭喪氣”也正是因?yàn)榻陶n方法的無聊無聊，機(jī)械的頻頻練習(xí)。這時(shí)，我們只需多操心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使乒乓球訓(xùn)練課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，練起來也會(huì)龍騰虎躍。本節(jié)課我就聯(lián)合所要學(xué)習(xí)的擋球技術(shù)動(dòng)作，用兩人臺(tái)面對當(dāng)球比多的游戲，還有老師與學(xué)生競賽等游戲，讓學(xué)生在游戲中正確掌握擋球技術(shù)。
教課是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。在練習(xí)中教師不參加活動(dòng)，不過讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的練習(xí)方法毫無活力，學(xué)生會(huì)失掉練習(xí)的興趣，教師和學(xué)生一同練習(xí)，成效特別理想。師生共同參加活動(dòng)是學(xué)生快樂的橋梁。傳統(tǒng)的教育理論以為師生之間是命令與聽從。教師神態(tài)嚴(yán)肅，不容懷疑。這樣學(xué)生百依百順，根本就談不上快樂而言，快樂教課是要成立師生之間和睦協(xié)調(diào)同等的關(guān)系之上。
乒乓球教學(xué)反思 6
要想讓每一節(jié)課都成為好課，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際，技術(shù)掌握的過程要引導(dǎo)學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要經(jīng)常關(guān)注教育動(dòng)態(tài)針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，針對校本課程的研究，以乒乓球擋球技術(shù)教學(xué)為例談一下自己在教學(xué)中的感受。
1、教學(xué)方法要多樣化
乒乓球教學(xué)是以健身育人為首要目標(biāo)，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與健全人格方面大有可為，在教學(xué)中根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的方法，因材施教，就會(huì)受到較好的效果。在本節(jié)課乒乓球的教學(xué)中，由于學(xué)生的表現(xiàn)很直觀，成功與失敗對他的內(nèi)心影響非常大，所以我們應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的生理心理的差異性。在進(jìn)行兩人對當(dāng)球?qū)嶋H練習(xí)過程中，我沒能充分考慮到自己及學(xué)生間的言行對個(gè)別能力差的學(xué)生的影響，忽略了對學(xué)生心理準(zhǔn)備適應(yīng)期的關(guān)注，使個(gè)別學(xué)生的心理受到很大壓力。其實(shí)在隨后與學(xué)生的溝通中我發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心也很喜歡乒乓球，但既怕失敗，又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形，作為教師應(yīng)該適當(dāng)降低練習(xí)難度與質(zhì)量要求，先讓他們參與，再逐漸激發(fā)他們對乒乓球愛好和興趣，讓他們建立自信，并感受打乒乓球的'樂趣，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。
2、提倡特殊的合作學(xué)習(xí)，逐步提高心理適應(yīng)能力。
我們的教學(xué)關(guān)鍵在于針對所出現(xiàn)的問題，以合理、有效的手段促進(jìn)學(xué)生生理、心理的發(fā)展。針對上述情況，我應(yīng)該給學(xué)生一次課后練習(xí)的機(jī)會(huì)，放學(xué)后在無眾人觀望的情況下，（沒有了遇到失敗后失去尊嚴(yán)與自信的壓力），讓學(xué)生在好友的幫助下進(jìn)行單獨(dú)體驗(yàn)（不應(yīng)在眾學(xué)生面前單獨(dú)表現(xiàn)），并在教師與好友的保護(hù)下逐步完成動(dòng)作。這樣可以提高其心理適應(yīng)能力。
3、教學(xué)游戲化
很多人認(rèn)為打乒乓球就意味著只練習(xí)基本功，學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。他們在練習(xí)中出現(xiàn)的“無精打采”也正是因?yàn)榻虒W(xué)方法的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使乒乓球訓(xùn)練課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，練起來也會(huì)生龍活虎。本節(jié)課我就結(jié)合所要學(xué)習(xí)的擋球技術(shù)動(dòng)作，用兩人臺(tái)面對當(dāng)球比多的游戲，還有老師與學(xué)生比賽等游戲，讓學(xué)生在游戲中準(zhǔn)確掌握擋球技術(shù)。
4、師生共同參與活動(dòng)
教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。在練習(xí)中教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的練習(xí)方法毫無生機(jī)，學(xué)生會(huì)失去練習(xí)的興趣，教師和學(xué)生一起練習(xí)，效果非常理想。師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂的橋梁。傳統(tǒng)的教育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂教學(xué)是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系之上。
乒乓球教學(xué)反思 7
本次同題開課的要求是圍繞我們幼兒園的課題養(yǎng)成教育設(shè)計(jì)開展活動(dòng)。通過一學(xué)期來幼兒園大力開展“文明班級評比”；“文明天使評比”活動(dòng)，禮儀教育已初步在孩子心中形成一種意識(shí)，但是對于小班幼兒來說，范圍很局限，相比“早晨來園主動(dòng)問好”，“謝謝”，“對不起”等禮貌用詞能較為普遍的運(yùn)用了，而“互相幫助”行為在幼兒心目中意識(shí)比較淡泊。細(xì)細(xì)觀察本班幼兒，其實(shí)他們身上已經(jīng)能表現(xiàn)出不少相互幫助的好行為，但是幼兒因年齡小，還不能正確的辨別是非，不能把這些行為真正的內(nèi)化為自己的.良好行為習(xí)慣，所以老師可以通過故事，游戲等方式引導(dǎo)幼兒去理解，接受互助行為，加強(qiáng)幼兒的互助意識(shí)， 萌發(fā)幼兒的互助愿望，促使幼兒表現(xiàn)出更多良好的互助行為。
乒乓球教學(xué)反思 8
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉的基本理論，基本技術(shù)和基本技能，為學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加乒乓球運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉的習(xí)慣。通過乒乓球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展以有氧代謝能力和肌肉力量為重點(diǎn)的全面身體訓(xùn)練，繼續(xù)提高學(xué)生的身體技能和各項(xiàng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。課后，對這一課堂教學(xué)，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：本課從慢跑熱身導(dǎo)入，準(zhǔn)備活動(dòng)是自編游戲活動(dòng)《找朋友》。該活動(dòng)主要是愉悅身心，提高學(xué)生注意力，以“2—3—5”作為找朋友的口令，加強(qiáng)學(xué)生集體觀念。此環(huán)節(jié)的不足之處體現(xiàn)在，活動(dòng)過程中教師作為領(lǐng)隊(duì)沒能很好地觀察到后面學(xué)生的活動(dòng)情況，在游戲前缺少安全教育的提示。
二、技術(shù)動(dòng)作講解環(huán)節(jié)：教師的示范作用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度起到關(guān)鍵作用。本課以師生互動(dòng)形式進(jìn)行，課堂關(guān)系融洽輕松。學(xué)生對教學(xué)重難點(diǎn)掌握情況良好。若今后能加強(qiáng)電教設(shè)備的.使用，課堂效果應(yīng)該會(huì)更好;教師的示范若能通過慢進(jìn)演示，直觀性會(huì)更突出，利于學(xué)生接受。在講解的環(huán)節(jié)中，還可以采用另一種方法：通過出示教具模板的要求，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我揣摩，其他學(xué)生糾正等方式進(jìn)行。
三、教學(xué)比賽環(huán)節(jié)：在此環(huán)節(jié)中時(shí)間安排合理，教師輔導(dǎo)到位，學(xué)生能自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。每位學(xué)生都能體驗(yàn)到比賽的樂趣，心理需要得到滿足，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不足的地方表現(xiàn)在：缺乏對學(xué)生比賽效果的激勵(lì)性評價(jià)，比賽模式應(yīng)更多樣化。
四、結(jié)課環(huán)節(jié)：讓學(xué)生體會(huì)到了乒乓球課堂的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。不足之處：忽略了學(xué)生間的相互評價(jià)，教師應(yīng)該注重過程性、發(fā)展性、激勵(lì)性，通過自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)多種方法培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心，提高教學(xué)效果。
游戲法在本課中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與運(yùn)用，符合本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，符合學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際。課堂中創(chuàng)設(shè)了平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中樂、玩中悟，體驗(yàn)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂趣，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教學(xué)教法的運(yùn)用還存在很多的不足，對乒乓球課堂的把握還有一些缺陷。
由于選項(xiàng)教學(xué)要求教師專業(yè)水平高，因此加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)尤為重要。在教學(xué)中感覺自己語言組織，教學(xué)方法等都需要提高。因此平時(shí)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷反思，能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
乒乓球教學(xué)反思 9
本學(xué)期學(xué)校在第二課堂開設(shè)了乒乓球課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，收獲很大，但也出現(xiàn)了不少問題，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)“以人為本”的原則，教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、組織形式要因人而異，最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體體質(zhì)健康發(fā)展需要，發(fā)掘?qū)W生的潛能。根據(jù)學(xué)生的能力，將學(xué)生分組，掌握不同難度的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生都能完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”思想，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望。本次課的教學(xué)主要是學(xué)生自我探索技術(shù)動(dòng)作的`重難點(diǎn)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的幫助提示下解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、在教學(xué)中，應(yīng)以興趣愛好的一致性為前提和基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)“骨干”并發(fā)揮其“骨干”作用，以起到“以點(diǎn)帶面”的示范效應(yīng)。在分組教學(xué)中，選擇技術(shù)比較好的同學(xué)作為組長，幫助指導(dǎo)其他同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，并起到示范的作用。
4、在教學(xué)中，要側(cè)重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)手段的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力，懂得自己如何鍛煉的方法。在教學(xué)中學(xué)生自我練習(xí)的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)自練意識(shí)，讓學(xué)生從中得到樂趣。
乒乓球教學(xué)反思 10
新課程，新的理念、新的教材和新的評價(jià)，這對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。我以“乒乓正手攻球”為主題的水平二乒乓球的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。主要的亮點(diǎn)體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面。
一、寓教于樂、大膽嘗試，注重激發(fā)學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)
為了讓學(xué)生們盡快溶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)達(dá)到熱身的效果，我在課一開始特意設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自編自玩乒乓球游戲。旨在讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們自主創(chuàng)新、積極參與。同時(shí)，又達(dá)到了活動(dòng)各部位關(guān)節(jié)的作用，又能在游戲中體驗(yàn)乒乓球技術(shù)的樂趣。
二、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長
新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如根據(jù)學(xué)生身高的差異，設(shè)計(jì)了球臺(tái)的高度有0.66米和0.76米兩種；
根據(jù)學(xué)生體育基本技能的差異，讓他們自選對手，自制教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，從而關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
三、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的師生關(guān)系
建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。
要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。
新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的'指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。
整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。
四、感知過程、突破難點(diǎn)，讓信息技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)
為突破本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉掌握橫板正手擊球和直板正手擊球的幾種技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，本節(jié)課我嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)與體育課程的整合。讓學(xué)生通過點(diǎn)擊可操作的課件，將正確的示范動(dòng)作在大屏幕上反復(fù)播放，有針對性地對每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行觀察、糾正，從而達(dá)到讓學(xué)生們?nèi)L試、去體驗(yàn)、去感知、去自己解決問題的目的，使學(xué)生能更形象、更生動(dòng)、更易理解地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
利用多媒體，可以用慢動(dòng)作或定格來細(xì)致地演示，對每個(gè)環(huán)節(jié)都一清二楚，使學(xué)生很快建立了清晰的表象，教學(xué)的難點(diǎn)迎刃而解。
如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中看到學(xué)生的成長，獲得教學(xué)成功的喜悅�？傊�，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂，感受快樂的神奇！
乒乓球教學(xué)反思 11
鋼琴獨(dú)奏《乒乓變奏曲》主題取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，樂曲表現(xiàn)了兒童大乒乓球時(shí)的快樂心情和熟練球技。樂曲主題非常簡介，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，仿佛乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。最后一個(gè)樂句猶如人們?yōu)榫实那蛸愃l(fā)出的喝彩聲。
在欣賞樂曲之前我讓學(xué)生們聽唱了歌曲《小小球兒閃銀光》，以熟悉主題的旋律。這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解變奏創(chuàng)作手法和變奏曲式，對于音樂來說，最枯燥的莫過于這個(gè)了，尤其是面對二年級的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了許多方法突破難點(diǎn)——理解變奏曲式，比如說：運(yùn)用圖片譜記憶法，即在屏幕上呈現(xiàn)主題音樂；運(yùn)用聽唱法，即讓學(xué)生在聽中認(rèn)知、記憶音樂的主題；運(yùn)用比較法，音樂主題和變奏進(jìn)行對比分析、記憶等等。每一步的實(shí)施都是建立在學(xué)生已有的知識(shí)與技能基礎(chǔ)之上的。從而，使得我的教學(xué)在最終檢測環(huán)節(jié)學(xué)生不但能在打亂順序的情況下，獨(dú)立而準(zhǔn)確地判斷主題與變奏，還能運(yùn)用不同的打乒乓球的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂傳達(dá)給人的快樂、高興、興奮、熱烈的情緒。就授課而言，我還存在不足。比如說，教師的范奏彈奏的`不熟練。直接影響了檢測教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。導(dǎo)致學(xué)生在聽辨變奏時(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別偏差與錯(cuò)誤。
通過設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)，我深刻體會(huì)到課改必須是邊研究邊教學(xué)，在不斷的摸索中前進(jìn)、在逐漸深入的研究中提升教師自身對教材的理解與分析能力，同時(shí)提高教師在課程實(shí)施中執(zhí)行能力。依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，啟迪我們教師一切從學(xué)生的思維出發(fā)，才能教、學(xué)相長。
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這節(jié)課的難點(diǎn)——理解變奏創(chuàng)作手法和變奏曲式。
學(xué)過音樂的人都知道，音樂曲式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)首先給人的印象就是枯燥乏味。那是因?yàn)�，音樂曲式結(jié)構(gòu)不是一開始就有的，而是在很多作曲家創(chuàng)作了諸如此類的樂曲后，歸納總結(jié)出來的。它是一種由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程，需要學(xué)生分析、概括，最后總結(jié)出變奏曲式的概念。另外，知識(shí)的新授給沒有相關(guān)分析經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生加深了理解這個(gè)知識(shí)的難度。一旦講得不透，學(xué)生聽辨起音樂主題與變奏來就會(huì)有如霧里看花之感。這節(jié)課就煮稀粥了。所以，本節(jié)課的成功與否關(guān)鍵就在如何運(yùn)用多種手段讓學(xué)生理解變奏曲式中音樂主題的變化。
在教學(xué)的伊始，我設(shè)計(jì)了許多方法突破難點(diǎn)——理解變奏曲式，比如說：運(yùn)用圖片譜記憶法，即在屏幕上呈現(xiàn)主體音樂；運(yùn)用聽唱法，即讓學(xué)生在聽中認(rèn)知、記憶音樂的.主題；運(yùn)用比較法，音樂主題和變奏進(jìn)行對比分析、記憶等等。每一步的實(shí)施都是建立在學(xué)生已有的知識(shí)與技能基礎(chǔ)之上的。最終，學(xué)生從深入淺出的學(xué)習(xí)中，理解并掌握了音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中大學(xué)二年級的課程。從而，使得我的教學(xué)在最終檢測環(huán)節(jié)學(xué)生不但能在打亂順序的情況下，獨(dú)立而準(zhǔn)確地判斷主題與變奏，還能運(yùn)用不同的打乒乓球的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂傳達(dá)給人的快樂、高興、興奮、熱烈的情緒。
總體說來，我認(rèn)為不搞研究的人，不從理論的層面深入分析教學(xué)的難點(diǎn)癥結(jié)所在。沒有了理論的支撐，所有的教學(xué)手段就將成為空有其表的形式。通過設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)，我深刻體會(huì)到課改必須是邊研究邊教學(xué)，在不斷的摸索中前進(jìn)、在逐漸深入的研究中提升教師自身對教材的理解與分析能力，同時(shí)提高教師在課程實(shí)施中執(zhí)行能力。依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，啟迪我們教師一切從學(xué)生的思維（音樂教師尤其要注重對學(xué)生聽覺思維的培養(yǎng)）出發(fā)，才能教、學(xué)相長。
就授課而言，我還存在不足。比如說，教師的范奏彈奏的不熟練。直接影響了檢測教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。導(dǎo)致學(xué)生在聽辨變奏時(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別偏差與錯(cuò)誤。
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