地理課教學(xué)反思

上了一個(gè)學(xué)期的地理課，我認(rèn)為想要讓學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵還在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生想聽(tīng)想學(xué)，做到真正的師生互動(dòng)。這里面老師怎么樣來(lái)引導(dǎo)，問(wèn)題的設(shè)置都是一門很大的學(xué)問(wèn)，講授的方法也很重要，學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過(guò)來(lái)，理解、接受、掌握。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生如果理解了，會(huì)做了，那他們就會(huì)覺(jué)得比較容易，學(xué)習(xí)的信心也就大了。反之如果一開(kāi)始就碰到難關(guān)，錯(cuò)了很多，就會(huì)認(rèn)為很難，較難接受，之后講解的再詳細(xì)，效果也不是很好，這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)。所以第一遍教學(xué)的時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路，應(yīng)該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學(xué)生跟著老師的思路，一步一步來(lái)，多舉幾個(gè)例子，使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過(guò)程。等學(xué)生差不多會(huì)了，再讓她們自己練，這樣效果顯然會(huì)好很多的。另外新課的引入，知識(shí)的前后銜接，內(nèi)容的合理過(guò)渡等等都非常重要，這些在我今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。

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