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《啟發(fā)教師的88篇教學(xué)反思》閱讀體會(huì)
1、寫(xiě)成功之處。將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧;層次清楚、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),供以后教學(xué)上參考使用,并可以在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。 2、寫(xiě)不足之處。教學(xué)上的疏漏失誤之處寫(xiě)下來(lái)。 3、寫(xiě)教學(xué)機(jī)智。一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生的瞬間靈感,及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。 4、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新。教師充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解,將其記錄下來(lái),可以補(bǔ)充今后的教學(xué)。 5、寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”。一節(jié)課下來(lái),靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等及時(shí)記下來(lái),寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”。 總而言之,寫(xiě)課后反思,貴在及時(shí),貴在堅(jiān)持,貴在執(zhí)著的追求。一有所得,及時(shí)寫(xiě)下,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,以寫(xiě)促思,以思促教,長(zhǎng)期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。【《啟發(fā)教師的教學(xué)反思》閱讀體會(huì)】相關(guān)文章:
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