《24時計(jì)時法》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《24時計(jì)時法》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
24時計(jì)時法是比較難的教學(xué)內(nèi)容，由這個內(nèi)容延伸出的問題也比較多！我針對以下兩類問題進(jìn)行討論。
第一類，理清“普通計(jì)時法”和“24時計(jì)時法”的根本聯(lián)系和區(qū)別。這是一個最基本的問題。兩種計(jì)時的方法在說法上雖然不同，但是歸結(jié)起來就是同一個鐘面的兩種讀法。無論哪一種用法，都離不開鐘面上的那12個數(shù)字。12時計(jì)時法（也叫普通計(jì)時法）是社會上傳統(tǒng)的用時方法，它和24時計(jì)時法相比較，無非是重復(fù)讀一次那12個數(shù)字，結(jié)果就出現(xiàn)了兩個1時，兩個2時，兩個3時……兩個12時。例如：鐘面上的1時，當(dāng)天的午夜有一個1時，它是新的一天的開始，到了中午仍有個1時等。而24時計(jì)時法，雖然用的也是鐘面上的那12個數(shù)字，但和12時計(jì)時法的讀時方法不同。也就是說鐘面上的`12個數(shù)字不重復(fù)讀，而是出現(xiàn)連續(xù)的讀用方法。例如：從午夜的1時一直讀到中午的12時后，下面的1時就直接讀作13時，那么1時后面的2時就續(xù)讀作14時……讀到午夜的12時時就讀作24時，這就是24時計(jì)時法，它正好是一整天的24時。通過黑板上的鐘面，使同學(xué)們產(chǎn)生對家里的鐘面的聯(lián)想。通過老師的反復(fù)對照讀法，使同學(xué)們也能很好區(qū)別這兩個不同的概念以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而為下面的實(shí)際計(jì)算打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。有了概念，同時，也就有了有計(jì)算的基礎(chǔ)，這就是實(shí)際的教學(xué)過程中完成的第一階段。
第二類，簡單間隔時間的計(jì)算。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，講清24時計(jì)時法的概念之后，就要進(jìn)入實(shí)際的計(jì)算的教學(xué)。但是大部分的同學(xué)往往存在著一個“說起來容易，做起來難”的問題，在實(shí)際的計(jì)算中總是糊里糊涂的。例如：一列火車10：22從首都北京發(fā)車，19：29到達(dá)沈陽。求列車的運(yùn)行時間。還有，一場演唱會從8：30開始到14：30結(jié)束，求演唱會演出的時間等。這類的計(jì)算問題，都可以概括出一個簡易的公式，讓同學(xué)們像應(yīng)用其它的公式一樣，輕松地把數(shù)字代入公式中就即刻求出。那就是：結(jié)束時間－開始時間=運(yùn)動時間。這個公式即通俗易懂又涵蓋了很多問題的時間計(jì)算。對于同學(xué)們來說，在老師的啟發(fā)下是很容易接受的，運(yùn)用起來也頗為方便。關(guān)鍵是公式中的運(yùn)動時間這個概念要讓同學(xué)們理解好，它代表了很多事物的運(yùn)動時間，接近的有飛機(jī)、輪船、汽車、摩托車、自行車等等，有些事物雖不接近行走，但也是運(yùn)行的事物，有如：比賽、會議、義務(wù)勞動、演唱會等也都可看作運(yùn)行的事物，只要有開始時間和結(jié)束時間，就可以代入這個公式中求出運(yùn)行時間。在掌握了這個公式以后，有關(guān)的運(yùn)行時間的計(jì)算就徹底的解決了。同學(xué)們運(yùn)用這個公式解決實(shí)際的時間計(jì)算問題，就非常的靈活和得心應(yīng)手了，這樣一來，實(shí)際的教學(xué)效果也就大大地提高了。
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