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六下unit1教學反思
本節(jié)課的內容是PEP小學六年級英語下冊Unit1 Part B Let’s learn的部分。本節(jié)課的主要目標是要學生能掌握四會單詞heavier; thinner, longer bigger, , smaller. Ss can master the “four-skilled” words and express the sentence struction: comparative degree(比較級) 在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據(jù)學生的實際生活，自主創(chuàng)設情境，操練所學過的語言文化知識�，F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路及反思如下：
本節(jié)課是一節(jié)地地道道的家常課，從導入開始就采用很常見的形式，讓學生唱一唱說一說來熱身。我覺得本課的亮點之一是在新授階段才用主情景教學的方法，構建整體性情景，因為本課重點教學目標就是5個形容詞的比較級，比較分散，而整體性情景中課堂教學主題鮮明、簡潔，學生更容易進入狀態(tài)；其次在真實的情景中學生更容易感受到活動的意義。因此在設計本課形容詞的比較級教學，三組比較級的詞語由不同的圖片材料呈現(xiàn)，雖然圖片中的事物的對比比較明顯，但不利于學生進行聯(lián)想記憶。如果設計一老一少兩個人，就可以把六組詞語全部呈現(xiàn)出來。因此我運用簡筆畫動態(tài)生成的方法，在一老一少兩個人的形成過程中不斷的引出以下形容詞的比較級：bigger; smaller; longer ;shorter ; heavier ; thinner.我把課本上孤立的內容統(tǒng)一到一個情景當中來整體構思，實現(xiàn)到主題情景的蛻變，整體性情景的設計是一個需要深入思考的過程，但統(tǒng)一后讓人感到一種簡潔的美。另外一個亮點我覺得是板書簡潔、明了，運用不同的色彩突出本課的重難點，提醒學生注意不同形容詞比較級詞的變化。
不足之處：操練單詞設計不夠豐富、太拘泥于教材內容，拓展部分不夠
反思：從整節(jié)課來看，我覺得自己沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設情境講的大量的英語。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，充分利用教室里的物品和學生的學習用品進行新詞匯在句子甚至語篇中的操練和運用，課堂效果會更豐滿一些，能夠出現(xiàn)更多的教學亮點。
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