宋慶齡故居的樟樹》教學反思
這篇課文借物喻人，通過樟樹寫宋慶齡同志的高貴品質。寫樟樹的外在美和內在美，重點寫樟樹內在美。
“人們總愛在宋慶齡故居樟樹前留影紀念，為什么？”從這個問題出發(fā)，在講課過程中，我從外表美和內在美兩方面入手，讓學生自己進行學習，劃出關鍵字詞，說出自己的感受。樟樹的外表美中，重點從“蓬蓬勃勃”入手，學生說出了“枝干粗壯”，“伸得遠遠的”，“稠密的樹葉綠得發(fā)亮”，“四季常青”這幾個關鍵詞。在講內在美的時候，重點從這一自然段的最后一句話“樟樹的可貴之處就在這里”入手。在這里，滲透寫石榴樹的作用。學生能夠講出來是為了突出樟樹的不易招蟲，但是沒能說出“作對比”的寫作手法。正是因為樟樹有這樣一種可貴的品質，宋慶齡才舍不得它們。
最后回到一開始的問題上來，人們在樟樹前留影紀念，僅僅是為了紀念樟樹嗎？學生都能夠說出來是為了紀念宋慶齡。那么，他們有什么共同之處呢？我給學生介紹了宋慶齡的有關生平故事，也讓學生分享了他們自己知道的故事。學生在故事中感受到宋慶齡同志堅強不屈、恒久不變的革命情懷，感受到她和樟樹的共同之處。
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