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《G大調(diào)小步舞曲》教學(xué)反思
一、本節(jié)課的成功之處：
1、結(jié)合相關(guān)學(xué)科的知識導(dǎo)入新課，富有新意。
在上新課之前，我請一位同學(xué)結(jié)合平時(shí)所學(xué)的語言教學(xué)法，給大家講一個(gè)故事，用將要學(xué)習(xí)的樂曲作為背景音樂導(dǎo)出本課的作者，這樣比教師的單純介紹更富有新意，學(xué)生的記憶也會(huì)更加深刻。
2、教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出。
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰，貫穿課堂始終。課堂上所有設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，重、難點(diǎn)突出，有層次的去安排教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)過程清晰、靈活、生動(dòng)。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定指點(diǎn)路徑，引導(dǎo)課外延伸。
鋼琴的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主、自求、自悟、自得的過程，這個(gè)過程就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)的過程，課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)，那么課堂上教師就應(yīng)少講。按照葉圣陶先生的說法，是講學(xué)生讀不懂的或體會(huì)不深的地方，即指點(diǎn)路徑，引導(dǎo)課外延伸擴(kuò)展。正所謂“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，所以像本課這首樂曲，由于描寫的音樂內(nèi)容遠(yuǎn)離我們現(xiàn)在生活的時(shí)代，就需要我花時(shí)間給學(xué)生提供相關(guān)資料，用簡短的文字和不同版本的演奏來延伸學(xué)生的理解，讓學(xué)生從中了解樂曲的風(fēng)格特征。
4、結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)效果較好。
結(jié)合學(xué)校推廣的項(xiàng)目教學(xué)法，我將本節(jié)課分成了兩個(gè)項(xiàng)目來進(jìn)行，教學(xué)效果較好，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在教學(xué)效果中，一堂課上完后學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本上可以掌握，重、難點(diǎn)內(nèi)容被深化、簡單化。教學(xué)思路清晰，條理清楚。
5、教師美麗的語言是開啟學(xué)生求知的大門。
在教學(xué)過程中，我非常注重教師的語言藝術(shù)，俗話說“一句好話
三冬暖”，對學(xué)生，我們更應(yīng)該給予她們更多的贊美。讓她們感受到課堂上的關(guān)懷與關(guān)注。給予孩子自信的同時(shí)，也拉近了師生之間的距離。
二、本節(jié)課的不足之處：
1、教學(xué)過程中，力求將課堂變成一個(gè)完美的課，在課堂延伸方面受時(shí)間所限沒有展開學(xué)生討論，只能做為學(xué)生的課后作業(yè)。
2、在培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲能力方面，沒有做到根據(jù)每個(gè)學(xué)生分析樂曲能力的差異進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)式指導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生會(huì)有對樂曲分析上存在差異的可能。
三、今后改進(jìn)措施：
在以后的課堂教學(xué)中多啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，給每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能很好的展示自我。沒有全體學(xué)生的參與就沒有教學(xué)的整體效益。特別強(qiáng)調(diào)的是兩類學(xué)生的參與：一是性格內(nèi)向的學(xué)生；二是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。一路文緣網(wǎng) 4606125 HTTP://WWW.YLWY365.COM 經(jīng)過反思→完善→再反思→再完善，我將不斷地完善和提高自身的綜合素質(zhì)，不斷回顧和審視自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，反思學(xué)生的實(shí)際所得，反思學(xué)生實(shí)際所得對他們后期發(fā)展的影響。我將不斷探索，讓學(xué)生積極自主地接觸音樂、參與音樂，遨游于充滿快樂的音樂殿堂。
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