英語(yǔ)教學(xué)反思(2016.9)
作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教學(xué)反思(2016.9),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教學(xué)反思(2016.9)1
本學(xué)期我擔(dān)任了三年,六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),分別在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最低段和最高段,怎樣讓跨度這么大的兩個(gè)年組的'孩子在我的帶領(lǐng)下學(xué)的輕松,各自完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)具體怎樣實(shí)施值得好好計(jì)劃。
首先三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),年齡小沒(méi)有基礎(chǔ),但熱情很高,對(duì)于這一段的孩子如果放手得太多不太現(xiàn)實(shí)。但不是說(shuō)就一點(diǎn)不能放,全由教師掌控,這樣也不利于能力的培養(yǎng)。所以我打算采用各種游戲培養(yǎng)學(xué)生的積極性,激發(fā)起他們參與的熱情,等年級(jí)逐漸高了,有了一定的積累在大膽放手。而六年級(jí)的孩子就真的可以試著讓他們自己 “教”自己了,因?yàn)橥ㄟ^(guò)三年的學(xué)習(xí)孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),小組合作學(xué)習(xí)效率很高,但需要教師安排好分工,避免出現(xiàn)一人大包大攬,其他人無(wú)事可做的現(xiàn)象。
英語(yǔ)教學(xué)反思(2016.9)2
初三是整個(gè)初中階段的重要一年,也是最關(guān)鍵的一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的.成績(jī),我在>教學(xué)中嘗試了一些>教學(xué)方法,效果不錯(cuò),現(xiàn)作總結(jié)如下:
樹立信心,明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)>教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的>教學(xué)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在>教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)>教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)教學(xué)反思(2016.9)3
開始工作已經(jīng)快一個(gè)月的時(shí)間了,忙忙碌碌的日子總是過(guò)的特別快,等到停下來(lái)往回看的時(shí)候,才恍然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)真的是一名人民教師了,從剛開始的茫然不知所措,經(jīng)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)起,現(xiàn)在的工作和生活也都慢慢走上了正軌,雖然偶爾也會(huì)有無(wú)助的時(shí)候,好在我幸運(yùn)的遇到了很多很好的人,他們很真誠(chéng)的對(duì)我,熱心的幫助我,讓我在成長(zhǎng)的更快更好。回顧這一個(gè)月的教學(xué)工作,從剛開始在課堂上有點(diǎn)控制不住場(chǎng)面,到現(xiàn)在上的越來(lái)越順,我已經(jīng)開始享受課堂上與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,看著他們高昂的學(xué)習(xí)勁頭,我打心眼里開心。這一個(gè)月里也有不少的問(wèn)題,需要在今后的工作中,不斷改進(jìn)方法。
第一、要學(xué)習(xí)多種多樣的教學(xué)形式和策略
剛開始教單詞的時(shí)候,我只是機(jī)械的跟讀記憶,很快孩子們的積極性就沒(méi)有了,開始倦怠了,慢慢的我嘗試了一些小組比賽,選數(shù)字讀單詞,大小聲等方法,收到了很好的效果,現(xiàn)在學(xué)起單詞,連那些平時(shí)不太認(rèn)真聽講的孩子都能積極的參與到課堂上來(lái),小學(xué)英語(yǔ)主要是在活動(dòng)中教與學(xué),在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把他們的注意力吸引到課堂上來(lái),所以課堂上的教學(xué)活動(dòng)一定要更加的豐富多彩,這一點(diǎn)需要在以后的工作中不斷摸索總結(jié),掌握更多的方法和策略。
第二、要學(xué)習(xí)更多的課堂調(diào)控方法
還記得剛開始,我不喜歡去2班上課,因?yàn)槟菐秃⒆蛹炔徽J(rèn)真聽講,課堂紀(jì)律還特別差,我怎么吼都沒(méi)有用,那時(shí)候上課特別無(wú)助,看著他們那樣吵吵鬧鬧完全沒(méi)有辦法,有一次差點(diǎn)哭出來(lái)。后來(lái)跟師父請(qǐng)教,知道紀(jì)律不是管出來(lái)的,要用一些手段幫助孩子養(yǎng)成常規(guī)習(xí)慣,讓他們一上英語(yǔ)課,條件反射的就知道什么時(shí)候該做什么,這樣上起課來(lái)也會(huì)輕松很多。現(xiàn)在我開始嘗試通過(guò)小組為單位加減分的方法來(lái)做監(jiān)督,這一方法要達(dá)到效果,就必須把懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)落到實(shí)處才能讓孩子們真正的重視這個(gè)加分減分,否則時(shí)間長(zhǎng)了也就流于形式了。這些課堂管理方面的知識(shí),自己要通過(guò)閱讀增長(zhǎng)更多的.理論知識(shí),也要向老教師多取經(jīng),借鑒和學(xué)習(xí)的他們的方法,再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的運(yùn)用。
第三、要加強(qiáng)課下的監(jiān)控
首先就是對(duì)作業(yè)的監(jiān)控,必須要按時(shí)認(rèn)真的完成家庭作業(yè),不能打任何折扣,有一些頑固分子很讓人頭痛,屢教不改,要采取一些方法慢慢感化,不能太急于求成,幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。其次是對(duì)聽寫的監(jiān)控,這一點(diǎn)操作起來(lái)很費(fèi)事,需要花很多平時(shí)的休息時(shí)間幫助學(xué)困生加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶,從現(xiàn)在開始恢復(fù)家庭聽寫,但稍微降低一些難度,讓家長(zhǎng)能在課下幫助老師監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)鞏固。然后是對(duì)課文背誦的監(jiān)控,每個(gè)單元的基本對(duì)話句型,要求能夠熟練背誦,并能默寫,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多課本上的句型在做題目的時(shí)候還是不能辨認(rèn),所以要加大對(duì)課文掌握情況的檢查,最后就是對(duì)練習(xí)冊(cè)的完成和改錯(cuò)情況的監(jiān)控,通過(guò)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子們這方面的習(xí)慣很差,絕大多數(shù)同學(xué)在我訂正答案以后,不會(huì)改正自己的錯(cuò)誤,還是把錯(cuò)的答案放在那,這樣他們以后做題仍然還是會(huì)做錯(cuò),所以這一點(diǎn)必須嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自己的錯(cuò)誤自己主動(dòng)地去更正,這樣才能進(jìn)步和提高。
一個(gè)月的時(shí)間,我看到了自己的進(jìn)步,也看到了孩子們的進(jìn)步,這個(gè)星期的課,我跟孩子們都上的很開心,以后的工作中,我們要共同努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
英語(yǔ)教學(xué)反思(2016.9)4
這是我們這個(gè)學(xué)期的第一次片區(qū)活動(dòng),所以每個(gè)學(xué)校的每個(gè)成員準(zhǔn)備得十分充分。
首先是每個(gè)學(xué)校介紹六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排,真是各有千秋啊!各學(xué)校有各學(xué)校的特色與方法,當(dāng)然前提是適合自己學(xué)校學(xué)生的情況和教學(xué)條件、環(huán)境。其次是說(shuō)說(shuō)在教授過(guò)程中存在的疑難困惑,在這一環(huán)節(jié)中,大家真是各抒己見(jiàn),討論得十分熱烈,如語(yǔ)音的教授、四會(huì)單詞、句子的聽寫、如何充分得利用學(xué)生的課外時(shí)間等等問(wèn)題都是大家平時(shí)教學(xué)中最棘手的問(wèn)題,同時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的老師也給了大家一些很不錯(cuò)的建議和方法。第三階段是關(guān)于中小學(xué)銜接的.一些問(wèn)題。大家提出了幾個(gè)很及時(shí)的建議與問(wèn)題,如:26個(gè)字母是否頂格書寫?因?yàn)镻EP教材與新標(biāo)準(zhǔn)教材銜接上不同;當(dāng)然大家也強(qiáng)烈建議PEP小學(xué)英語(yǔ)教材中的單詞表中應(yīng)標(biāo)上音標(biāo)與詞性,這樣便于學(xué)生了解與熟悉。
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