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《畫出你的想象》教學(xué)反思
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《畫出你的想象》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《畫出你的想象》教學(xué)反思 1
教學(xué)反思：《畫出你的想象》，屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級來說還是有一定的難度。本課的要求通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生先摹仿、再創(chuàng)作，最后能大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要的色彩和形象來。
這節(jié)課要求學(xué)生先欣賞兩位藝術(shù)大師米羅、克利的作品，然后自己創(chuàng)作一幅作品。在教學(xué)中，先向?qū)W生介紹兩位大師的作品，如何的好，在全世界享有很高的聲譽(yù)，現(xiàn)在的一些知名畫家對他們的評價頗高，許多博物館里都珍藏著他們的作品，價值連城。若你們擁有其中一幅作品的話，那不是千萬富翁，也是個百萬富翁。學(xué)生興趣很高，都覺得這樣的大師非常了不起，學(xué)生躍躍欲試，很迫切的想看這兩位大師的'作品，很好的激發(fā)了學(xué)生的欣賞欲望。于是我讓學(xué)生掀開課本欣賞作品。
學(xué)生十分激動而虔誠地打開書，只聽噓聲一片。大部分孩子認(rèn)為作品就是亂畫，沒什么了不起。由于大部分孩子從小接受的都是很具體的畫，覺得畫得像就是畫得好，畫得不真實就是亂畫。正在這時，有一個男孩大聲地說：“這幾幅畫畫得很美。”他說，他覺得第一幅很美，黃色做背景很鮮艷。有的學(xué)生認(rèn)為第二幅很好看，因為它的顏色很特別，各種顏色都流動起來了。
教室氣氛一下子活躍起來，我驚喜于孩子對顏色的敏感，鼓勵他們繼續(xù)觀察并提出問題，對顏色的感受，如黑色會給你什么感覺？黃色背景讓你想到什么？為什么藝術(shù)大師用了鮮艷的黃色呢？孩子對這個問題很感興趣、很興奮、議論紛紛。
這節(jié)課通過聽大師的故事吸引學(xué)生提高學(xué)生興趣 來導(dǎo)入新課，然后欣賞大師的作品，又不懂到慢慢喜歡，最后發(fā)展到大家積極發(fā)表各自的想法，雖然每個同學(xué)的想法各不相同，但畢竟都動了腦筋。但我還應(yīng)多準(zhǔn)備一些抽象大師的作品，讓學(xué)生更多的了解抽象畫可產(chǎn)生這么美的作品來，使他們從小就懂得藝術(shù)有如此大的魅力，從而增強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望。
《畫出你的想象》教學(xué)反思 2
二年級的孩子想象是天馬行空無拘無束的，他們在運用逼得能力上，對色彩的認(rèn)知能力也都有了提高。因此我想本節(jié)課在點、線、面上略加引導(dǎo)孩子就能用自由的線，好看的顏色將心中的想象畫出來�？墒窃趯嶋H的創(chuàng)作過程，有些孩子還是不知道畫些什么。
于是我采用頭腦風(fēng)暴的方法，在紙上畫出自由行走的線，讓孩子在線條交叉出的形狀中尋找能想到的生活中的事物，找到的形狀我就將其線條加粗并涂上顏色，果然孩子的.情緒被調(diào)動起來了，思維也得到了拓展，最后師生共同完成了一張奇特的想象畫。孩子們開始敢于大膽創(chuàng)作了，畫面也變得有趣了。但是我人覺得這樣的創(chuàng)作還是過于被動。如何引導(dǎo)孩子們主動地用點、線、面和喜歡的色彩表達(dá)自己的想象是我繼續(xù)要研究的。
下次課，我將做以下嘗試：先讓孩子說說自己平時的想象，再分析抽象畫中的點線，讓孩子說一說不同的線條給人們的感受，在此基礎(chǔ)上老師示范，最后孩子創(chuàng)作。在畫面的組織上，我將引導(dǎo)孩子采用分解重構(gòu)的方法，將具象的事物打亂成線條，再進(jìn)行重新組合，給人無限的想象空間。
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