《制作電子小報》教學反思
《制作電子小報》教學反思
這一學期，六年級的教學任務主要是：1.復習word軟件的使用方法。2.靈活運用word軟件制作一份不少于8頁的電腦報刊。學期開始，我就開門見山地給學生說明了任務，然后有序地設計了教學序列。如：前兩課復習word軟件的使用方法，從第三節(jié)課開始學生自主選題、搜集小報素材、講解小報組成和版面設計、講解演示小報的制作過程和注意事項、學生動手設計制作小報、點評學生作品。我所施教的班級的學生對信息技術的掌握情況參差不齊，為了使學生能更好的綜合運用所學知識和技能，我采用任務驅(qū)動式、合作學習等教學法開展教學活動。
教學伊始我通過復習word的基本知識，然后課件展示幾件精美的小報作品引出本課的課題，在明確了任務的同時激發(fā)了學生的興趣，學生對于能完成一份圖文并茂的電子小報都躍躍欲試。在讓學生認識了電子小報后我提供給學生幾個主題任務，讓學生組成小組自選主題制作一份電子小報，而且可以自定主題。這樣讓學生自己為自己確定任務，適合他們自身的水平，他們更感興趣。由各組的同學們各自提出多元化的任務，也體現(xiàn)了分層教學的思想。同時發(fā)揮小組間的關系，讓他們利用伙伴的力量，互相學習，共同探索，同時在完成任務中學會了與他人協(xié)作。學生完成任務的過程中，我在巡視指導的同時引導他們用探索的方式，自己找出解決問題的辦法，也引導他們利用小組的資源，多向其他小組學習。這樣做既培養(yǎng)了學生自主探究的能力，也培養(yǎng)了他們學會共享學習資源的習慣。
但在教學過程中也出現(xiàn)了一些問題，設計小組合作學習這一環(huán)節(jié)的目的是讓各層次的學生在學習的過程中相互幫助，相互學習，共同提高。讓學生在完成作品時進行自我評價和作品評價的目的.也是激勵學生主動參與。但學生在小組合作學習時，能力強、操作技術好的同學占據(jù)主導地位，所學知識和技能掌握差的同學不能積極主動的參與其中。在集中展示交流的過程中也是那些能力強的同學在演示，講解，互評。雖然在巡視指導時也引導那些學習有困難的同學發(fā)揮優(yōu)勢參與學習，但學生沒有自信心，膽怯，在操作技術好的同學面前很自然的就退縮了。作品評價交流過程中也是不能大膽的發(fā)表自己的見解。沒有老師的參與，小組合作學習有時只是流于形式。如何面向全體學生，讓每個學生參與其中成了小組合作學習的一個有待解決的難題。
【《制作電子小報》教學反思】相關文章：
《制作電子小報》教學反思范文06-10
《制作電子小報》課堂教學反思09-22
電子小報教學設計02-10
制作電腦小報作文08-12
勞動電子小報01-13
網(wǎng)絡制作教學反思01-13
動畫的制作教學反思09-21