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教學(xué)反思對體育教師專業(yè)化發(fā)展的作用

時間:2023-05-02 10:03:28 教學(xué)反思 我要投稿
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教學(xué)反思對體育教師專業(yè)化發(fā)展的作用

教學(xué)反思對體育教師專業(yè)化發(fā)展的作用

教學(xué)反思對體育教師專業(yè)化發(fā)展的作用

己作為研究的對象,研究自己的教學(xué)觀念和實踐,反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果。這種反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中各個方面存在的問題,反思后則奮進。通過課堂教學(xué)反思來改進教學(xué),提高教育質(zhì)量,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1教師自我反思,緊扣一個“寫”字。

自我反思,就是教師對自己的教學(xué)過程進行反思。反思課堂教學(xué)成功得意之處。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法;課堂上一些精彩的師生對答、學(xué)生爭論;教材改進和創(chuàng)造性的處理等。反思失誤之處,即學(xué)習(xí)活動的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí);小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式;是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。通過對這些成功失誤之處的回顧、梳理,并做出深刻反思。發(fā)揚成績,糾正不足,同時找到針對問題的解決辦法和教學(xué)新思路,寫出改進的策略和“二度設(shè)計”的新方案。

2、教師對話反思,應(yīng)緊扣一個“細”字。

教師間充分的對話交流,無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。教學(xué)反思需要跳出自我,反思自我。要跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,與同事一起觀察自己的、同事的教學(xué)實踐,與同事就實踐問題進行對話、討論,這是一種互動式的活動,大家暢所欲言,產(chǎn)生思維碰撞,集思廣益提出解決辦法。使反思達到了更高境界。這樣合作反思、聯(lián)合攻關(guān),可達到相互啟發(fā)、資源共享、共同成長的目的。這里教師要研究別人的教學(xué)長處,尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學(xué)思想。詳細記錄所見、所聞。他山之石,可以攻玉,通過對話、討論,學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。

3、錄像反思,要緊扣一個“悟”字。

教師在自我反思和對話反思的基礎(chǔ)上,經(jīng)過了兩翻頭腦深沉洗禮,再來看自己的課例錄像進行再現(xiàn)反思。想想同伴和專家的分析是否在理,即思考、領(lǐng)悟,并寫出反思性教學(xué)案例,通過反思的反饋結(jié)果,調(diào)整和改進自己的教學(xué)。這樣的一個再反思對教師的從課堂教學(xué)的實踐中獲得新的教學(xué)體驗很有幫助。

4、教學(xué)案例反思,突出一個“學(xué)”字。

案例教學(xué),在教師教育領(lǐng)域內(nèi)倍受青睞,主要是因為它可以為教師的“實踐 反思”提供多種機會:首先,它展示的是真實的課堂情景,這是反思的基礎(chǔ);其次,它擁有不同層次的案例問題和多元的觀點,這可以成為反思的“導(dǎo)火線”;此外,它嵌入了相關(guān)理論,這有助于提高反思的深度;最后,它還構(gòu)建了豐富的案例資源庫,從而為教師的拓展研究提供方便。

讓反思成為一種習(xí)慣,讓教師在反思中不斷改進、在反思中不斷成長,在反思中不斷超越、在反思中不斷創(chuàng)新。這樣教師專業(yè)化發(fā)展大有希望,教學(xué)質(zhì)量才真正具有深層次的內(nèi)涵。

 

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