3.5光的反射教學反思

《光的反射》教學反思

《光的反射》這節(jié)課是第一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。

我按照教材要求，對本課進行處理。參照目標的三個活動→認識光的反射原理光的反射在生活中的應用（后視鏡）→教室中的運用→科學上的應用軍事上的應用（潛望鏡）→制作簡易潛望鏡→光的反射不利的一面→人眼對光線的調(diào)節(jié)。

依照這一過程，一步一步展開教學。學生學得輕松，掌握得也牢固。學生在老師的指導下，按照目標的三個活動層層遞進，讓學生在不斷的挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣，最后學生能用兩面鏡子把書后面的圓柱體照亮，從而總結(jié)得出光的反射原理。學生也學會了一種研究問題的思維程序，以后遇到問題就知道該怎樣去探究了。

在知道了光的反射原理后，讓學生認識光的反射原理在生活中的運用。在實物的觀察中，更讓學生了解光的反射原理應用廣泛。我還讓學生制作簡易潛望鏡，課下準備好了材料，并把制作有難度的地方都提前處理好，學生只要重新安裝就行了，既降低了制作難度，又節(jié)約了教學時間，為讓學生進行潛望鏡原理的分析創(chuàng)造了更多的時間。而且這種制作非常符合學生的生活實際，既總結(jié)了知識，又運用了知識，還讓學生用潛望鏡進行觀看，課堂氣氛非常活躍。

當然在教學中我也有不足之處，教學語言單調(diào)直板，提出的問題過于簡單，不利于激發(fā)學生進行思考，學生的回答往往是在表面現(xiàn)象，沒有深入發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。也沒有讓學生盡可能多的提出問題。忽視培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。對學生實驗結(jié)果的展示不全面，只叫了一組同學，這樣得到的科學結(jié)論不夠客觀。

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