- 相關(guān)推薦
《我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)目標(biāo)反思
周四我班學(xué)了《我們?nèi)ブ矘?shù)》這篇兒歌。我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為： 1、把課文讀流利，注意停頓和感情 2、理解課文內(nèi)容，讀懂植樹(shù)有哪些好處 3、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，能用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話 4、會(huì)寫四個(gè)字 5、小練筆：我想把小樹(shù)苗栽倒 ，因?yàn)?。 我提前讓孩子們回家預(yù)習(xí)了課文，但是在提問(wèn)讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們預(yù)習(xí)的效果并不是很好。這是一首兒歌，停頓很重要。提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)讀，發(fā)現(xiàn)孩子們聲音小，不會(huì)停頓，逗號(hào)句號(hào)的地方停頓時(shí)間短。幾個(gè)同學(xué)讀完，我讓其他同學(xué)評(píng)論一下，雖然他們知道存在的問(wèn)題是“聲音小，沒(méi)有停頓”，但是他們?cè)僮x的時(shí)候還是和原來(lái)一樣，我想這是孩子的朗讀能力沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，也是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的培養(yǎng)目標(biāo)。在朗讀環(huán)節(jié)，我用了二十分鐘，再讓孩子們默讀課文，思考植樹(shù)有哪些好處時(shí)，孩子們顯得無(wú)所適從。由于讀課文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，識(shí)字和寫字的時(shí)間就少了。只寫了一個(gè)字。小練筆也沒(méi)有完成。 我反思自己這節(jié)課，認(rèn)識(shí)到，教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情而設(shè)定，不能過(guò)多過(guò)高。朗讀能力要從平時(shí)的每一節(jié)課中培養(yǎng)。孩子們還不會(huì)去課文里提取信息，教師要在領(lǐng)著孩子們分段讀的時(shí)候感受課文的內(nèi)容，從而理解植樹(shù)的好處。只有理解了課文內(nèi)容，才能寫好本課的小練筆，小練筆可以放在第二課時(shí)。采取有效的方式讀課文，課文朗讀時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，影響識(shí)字和寫字。重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)為： 1、通過(guò)教師領(lǐng)讀、小組比賽讀的方式，把課文讀流利 2、學(xué)生分段讀，理解課文內(nèi)容，歸納出植樹(shù)的好處 3、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，能用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話 4、會(huì)寫四個(gè)字【《我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)目標(biāo)反思】相關(guān)文章：
《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)反思05-01
《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
我們?nèi)ブ矘?shù)作文02-07
我們?nèi)ブ矘?shù)作文02-24
走我們?nèi)ブ矘?shù)作文02-24
走我們?nèi)ブ矘?shù)作文02-22
走，我們?nèi)ブ矘?shù)作文04-12
走，我們?nèi)ブ矘?shù)作文02-08
走我們植樹(shù)去作文02-08
春天我們?nèi)ブ矘?shù)的作文05-01