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一年級語文《操場上》教學(xué)反思

時間:2021-10-21 11:43:55 教學(xué)反思 我要投稿

一年級語文《操場上》教學(xué)反思

《操場上》教學(xué)反思

一年級語文《操場上》教學(xué)反思

潘杰

《操場上》是人教版義務(wù)教育課程實驗教材語文第一冊的一篇識字課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖畫,6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。新課程致力于構(gòu)建開放的,富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。因此,在教學(xué)中我以“自立、合作、探究”為原則,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)全過程,獲得良好的教學(xué)效果。

一、充分利用教材優(yōu)勢,學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

教學(xué)時,我先讓學(xué)生說說自己平時喜歡在操場上做什么體育活動,學(xué)生的積極性馬上調(diào)動起來了,他們爭著發(fā)言,都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動。這時我就讓他們看看課件中圖上的小朋友在操場上做什么。學(xué)生邊說邊學(xué)習(xí)了詞語,這就把觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松自由的`學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時間,學(xué)生在自主、合作、探究中快樂識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展。

合作識字,體驗情操。合作識字就是指學(xué)習(xí)者在小組學(xué)習(xí)中、同伴相互學(xué)習(xí)中識字。在教學(xué)中我讓學(xué)生同座為學(xué)習(xí)小組,交流自學(xué)情況。這樣既讓學(xué)生學(xué)得快樂,記得輕松,又讓學(xué)生體驗到與伙伴合作的樂趣。

探究識字,培養(yǎng)能力。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時我根據(jù)教材特點,讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作,看看發(fā)現(xiàn)了什么特點,學(xué)生在實踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動作是跟手有關(guān)的,所以“打、拔、拍”用了提手旁,而“跳、跑”這些動作是跟腳有關(guān)的,所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力,又提高了識字效率,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

在識字教學(xué)方面,我是先讓學(xué)生通過看圖說話,引出新詞語。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通過帶拼音讀,去掉拼音讀。這樣,不斷地用各種形式檢查學(xué)生的認(rèn)識新詞的情況,一步一步下來,學(xué)生基本上都會讀。可是,一到單獨(dú)生字認(rèn)讀的時候,學(xué)生就不認(rèn)識這些字了。上完課后,我一直在思考,如何能在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生更有效的識記生字呢?我想,可以用形式多樣的生字復(fù)現(xiàn),來提高識字效率。要想取得理想的識字效果就要多次的復(fù)現(xiàn),俗話說:一回生,二回熟,多次見面就成了好朋友。

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