一堂英語(yǔ)課的教學(xué)反思

著名教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師�！币徽Z(yǔ)道出了教師上課后對(duì)自己本節(jié)教學(xué)進(jìn)行反思的重要性。下面是我對(duì)一堂課的教學(xué)進(jìn)行的反思。

4月10日,我上了一節(jié)校級(jí)公開課,內(nèi)容為Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B（1a~1d）本節(jié)課是這一單元的第三課時(shí),主要是聽力練習(xí)了解The Emperor’s New Clothes這個(gè)故事。首先我們共同學(xué)習(xí)了幾個(gè)中外著名的故事，然后進(jìn)行前置性作業(yè)展示，讓學(xué)生講述自己喜愛的故事，再通過故事引出皇帝的新裝，結(jié)合課本進(jìn)行聽力訓(xùn)練，最后進(jìn)行拓展，把聽力變成閱讀，深入理解文本并進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)，經(jīng)過閱讀再讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。

在講完這節(jié)課內(nèi)容之后，我有這樣幾點(diǎn)反思：

一成功之處。

1、學(xué)生能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索并講述自己喜愛的英語(yǔ)故事，拓展了詞匯，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

2、聽力進(jìn)行了指導(dǎo)性訓(xùn)練，尤其是如何看題填空。

3、對(duì)聽力材料進(jìn)行變形處理，加大閱讀指導(dǎo)。

二、不足之處。

1、教師的口語(yǔ)有待提高，先練好自己才能引領(lǐng)學(xué)生。學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的不夠流利自然，占用大量時(shí)間，不像講故事，反倒像背書。這說明平時(shí)練習(xí)的不夠。在今后的教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多說，敢說，課堂交流常態(tài)化。

2、教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)只涉及了聽力訓(xùn)練，應(yīng)加入口語(yǔ)的要求。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)中單詞教學(xué)這一項(xiàng)可以更快一些，為后面復(fù)述節(jié)省時(shí)間。

4、教師缺乏鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，課堂氣氛不夠活躍。

以上是我對(duì)自己一節(jié)課的反思，要講好課需要不斷的完善和及時(shí)的反思。新課程改革對(duì)教師的能力提出了更高的要求。我們不僅是學(xué)生記憶的激活者,也是示范者,更是課堂教學(xué)的組織者、指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實(shí)踐教學(xué)中不斷反思完善自己教學(xué)水平,爭(zhēng)取有更大的提高。

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