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《卵石動物造型》教學反思
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人
——《卵石動物造型》教學反思
本節(jié)課是造型設(shè)計課，教師引導學生通過欣賞、交流、創(chuàng)作、展示等環(huán)節(jié)進行卵石造型教學。在設(shè)計、制作中，鼓勵學生大膽地想象，并表達自己的創(chuàng)意。
我在這節(jié)課中只是交給學生一些隨形的制作方法，主要是培養(yǎng)學生綜合學習能力，創(chuàng)造精神和想象力。學生在整個課堂中，都十分活躍，把一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了。課下，有的學生還把單一的作品組合成了一個連環(huán)畫的故事，生動有趣。
當然，課堂上還是出現(xiàn)了一些問題：
1.比如學生帶的石頭太小，用彩筆涂色非常困難，還有的孩子顏色選擇不當，和石頭的背景顏色相容，不是很清晰，還有一些孩子的石頭表面比較粗糙，涂色后效果不是很好等等。
2.學生的構(gòu)思不夠新穎，大部分同學都是參照書本中小動物的形象把它照著畫下來的，只有個別孩子有自己獨特的想法并畫出來的。
3.教師語言不夠生動，不能充分的調(diào)動學生的積極性。
4.小組活動分工不明，導致有溜號學生。
5.美術(shù)教學最好有黑板示范，清晰明了。
在今后的教學中我要在課前準備時就提醒孩子一些他們預(yù)計不到的困難，比如：色彩的搭配、石頭的安全性教育。事先給他們提示，避免在課堂上出現(xiàn)受傷、孩子學習積極性不高等問題，從而體會不到成功的喜悅。正像陶行知先生說的那樣：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”教師只要善于把握學生創(chuàng)造思維能力的契機，就能使學生不斷迸發(fā)出“創(chuàng)造火花”。
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