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《定義過(guò)程》教學(xué)反思
本課之前只學(xué)習(xí)了Logo語(yǔ)言的基本繪圖命令，最大的問(wèn)題是命令不能保存，畫(huà)錯(cuò)了也無(wú)法修改，如果需要再畫(huà)一次，只好重新輸入，非常麻煩，而且復(fù)雜圖形往往都是由基本圖形構(gòu)成的，例如基本的三角形、正方形和圓等，畫(huà)圖時(shí)往往需要多次重復(fù)輸入相同的命令。對(duì)此學(xué)生也有體會(huì)。如果能把教小海龜畫(huà)圖的命令保存起來(lái)，需要時(shí)只作少量修改就很方便了，對(duì)此學(xué)生很好理解。這樣的教學(xué)其實(shí)已經(jīng)滲透了程序的編寫(xiě)思想。
可以這樣引導(dǎo)：在命令小海龜畫(huà)圖的時(shí)候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫(huà)錯(cuò)了也無(wú)法修改，如果需要再畫(huà)一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會(huì)做前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，如過(guò)我們要小海龜畫(huà)一個(gè)三角形，必須告訴它怎么畫(huà)，哪怕它剛畫(huà)了一個(gè)三角形，還是不能記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程。
其實(shí)這不是小海龜太笨，而是我們沒(méi)有讓它記住完成任務(wù)的命令和過(guò)程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程呢？為了解決這一問(wèn)題，Logo語(yǔ)言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的方法叫做“Logo語(yǔ)言的過(guò)程”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“過(guò)程”可以把畫(huà)一個(gè)圖形的所有命令組合在一起，給它取一個(gè)名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個(gè)過(guò)程的名字，小海龜就能聽(tīng)懂，并老老實(shí)實(shí)地畫(huà)出這個(gè)圖形來(lái)。
通過(guò)這樣的啟發(fā)式教學(xué)，可以使學(xué)生更好的運(yùn)用過(guò)程來(lái)畫(huà)圖。同時(shí)為L(zhǎng)OGO語(yǔ)言的程序編寫(xiě)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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