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兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法教學反思
本課教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上教學的，讓學生通過動手操作理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，并能用自己喜歡的方法進行正確計算，感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。
我希望學生能體驗算法多樣化，所以在課堂中力求給學生提供充分的思維空間，鼓勵學生學會從不同的角度、不同的層面，以不同的觀點，認識同一個知識，從而讓學生更全面、更準確地掌握知識。我讓學生獨立思考，自主探索計算方法，并在交流時提問：“你還有不同的算法嗎？” 并試圖以表揚、鼓勵的形式引導(dǎo)學生尋找不同的計算方法。
課后發(fā)現(xiàn)學生很多問題：
在課堂上我總覺得學生都已經(jīng)掌握了“退位減”的方法，課后才發(fā)現(xiàn)學生做的作業(yè)，有的學生并沒有真正掌握“退位減”的方法，有些學生在計算時，個位上的數(shù)不夠減就用減數(shù)減被減數(shù)個位上的數(shù)，得到的數(shù)作為差的個位，再把被減數(shù)的十位直接當作差的十位。還有些學生個位夠減也從十位退1。
今后課堂教學要與課后練習相結(jié)合，不能只看課堂上學生口述算理，更要重視學生課后是否真正掌握計算過程。
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