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淺談教學反思的重要性
一、明確目標,讓教學實踐不盲目
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標,實驗才會做到既登高望遠,又腳踏實地。
二、整合課程資源,讓知識鮮活起來
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時,有的整套動作做得好,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,有的提出的問題特別有思考價值,有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,及時捕捉并加以利用;@球運動是一項集體性項目,我在上籃球課時,根據(jù)集體合作游戲改編,將兩人之間的傳球改編成集體合作完成,集體要求是:所有學生分成幾組成縱隊排列,面向教師站立,所有學生手臂上舉,排頭拿球,將球依次傳到排尾,再從排尾傳到傳頭,傳得最快的隊為贏.
三、實施有效教學,使課堂活而不亂
在新課程理念的指導下,課堂教學活起來了,師生關(guān)系融洽,學生競相發(fā)言,課堂非常熱鬧。必須理性對待,實施有效教學,讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性,也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚,過程要落實,要有實在的成效,真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。
所以我們一定要以記促思,以思促教,每天反思一點,每天進步一點,引導自己不斷在反思中成長。
24期欒元石趙頂崗分隊 欒城鎮(zhèn)二中 體育 高婧霞
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