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相交線教學反思

時間:2023-04-30 04:46:30 教學反思 我要投稿
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相交線教學反思

相交線教學反思

相交線教學反思

由于小學階段學生已經接觸過了平行線,我從觀察街道上的十字路口,展示兩條路相交的情景,引入課題,從而增強學生學習活動的親切感,同時也把學生推向主體學習地位。這為引出本課的學習內容做了鋪墊。

在課堂中,讓學生回顧角的知識,讓學生從角的頂點和兩邊入手去尋找對頂角的特征,讓學生有明確的方向向教學目標靠攏。在尋找對頂角的練習中明確指出兩條相交線就可以組成兩組對頂角,這為最后的合作探究奠定了基礎。在探究對頂角的性質的時候,引導學生從已學的知識推倒對頂角相等,這符合學生的思維學習過程。在講解例2的過程中,讓學生思考并讓學生分析解題的思路,并將學生的解題思路和正確答案進行結合并板演,這為習題的解題過程書寫提供了格式。在合作探究時,先告知學生在尋找對頂角組數(shù)時應先明確兩條相交線就可以組成兩組對頂角,這與前面前后呼應,最終總結出尋找對頂角的方法。最后學生總結這節(jié)課的收獲,使學生回顧一節(jié)課的重點和難點,起到強調鞏固作用。

本節(jié)課的不足之處:

1.在提出問題的時候,學生的思考時間較少,只有程度較好的學生思考出來,大部分學生都還在思考中。

2.欠缺對“學困生”的關注,我也沒能用更好的語言激發(fā)他們。

3.沒能讓每位學生都有足夠的時間發(fā)表自己的觀點。

4.沒能進行很好的知識延伸和拓展。

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