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人體司令部教學反思
我講的《人體司令部》是粵教版四年級下冊第二單元最后一刻的知識內(nèi)容。它的作用就像它所在的位置一樣，起著在大腦和感覺器官之間傳遞信息的作用。我們的大腦要想實現(xiàn)對人體各種活動的控制，我們的各種感覺要想傳遞到大腦里，就靠著我們遍布全身的神經(jīng)。
這一部分知識比較抽象。神經(jīng)更是看不見，摸不著，學生對神經(jīng)知道的很少，很模糊，沒有科學的認識。就連我們成人提起神經(jīng)，了解的也并不多。而我們這節(jié)課對神經(jīng)的認識和學習，不能用儀器看，只能憑感覺來認識。
這節(jié)課講的太深怕學生聽不懂，所以我想把這節(jié)課設計得淺顯一些，更接近學生的生活，拉近學生與神經(jīng)這一課的距離，降低學生的學習難度，就有了大家看到的這節(jié)課。教學《人體司令部》這節(jié)課，對我來說也是難得的提高和學習的機會，請大家多給我提一些寶貴的意見。
本節(jié)課的要達到的教學目的是：讓學生知道人體神經(jīng)分布情況，能夠通過模擬活動，認識到神經(jīng)是怎樣傳遞信息的。在自主探究活動中認識到神經(jīng)的敏感性和反應速度的差異，并意識到神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的重要性。
教學重難點是:知道在人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及如何協(xié)調(diào)工作的。
在教學過程中，首先，我采用游戲?qū)耄瑥亩鑫覀円獙W的《人體司令部》。這樣導入，既增加了學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生從生活中留心觀察，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
接下來，我用課件出示了人體的神經(jīng)分布圖，讓學生從感性上認識、了解了人體的神經(jīng)分布情況。在突破本課的重點和難點時，我采用讓學生到前面來模擬“丟沙包”活動中的神經(jīng)傳導過程，這樣可以更容易地理解神經(jīng)傳導的過程，又加深了學生的印象。讓學生經(jīng)歷知識從抽象到形象的過程。在教學這部分時，學生在模擬傳遞時，有些不太順暢，應該在表演前，讓每個學生先說說該怎么模擬，明確一下每個人的作用，這樣學生模擬時會更流暢一些。
在接下來的自主探究活動中，我又通過設計“用兩支鉛筆觸碰身體不同部位，用橡皮砸手背和腳背和打手游戲”三個活動，讓學生從活動中自己去發(fā)現(xiàn)，體會神經(jīng)的相關特性，用活動來帶動學生的思維，去認識、探究和發(fā)現(xiàn)，去感受我們看不見的神經(jīng)。這樣有些知識不用讓學生去背，因為是他自己親身發(fā)現(xiàn)和感受到的，他自然就記住了。這樣設計很簡單，既培養(yǎng)了孩子的思維能力，又培養(yǎng)了孩子的自主探究的能力。
最后，我讓學生說出“從聽到老師提問談收獲，到大腦思考，再到用嘴說出來的神經(jīng)反射路線”這一環(huán)節(jié)來作為本節(jié)課的總結(jié)，目的是通過說這一反射路線，把本節(jié)課所學知識既應用到實際生活中去，又得到了鞏固。
當然，在教學中，有些活動沒有更多的時間去拓展開，有些做得還不夠細，希望通過以后的課堂教學改進自己的教學設計。
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