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5月《長(zhǎng)大了做什么》教學(xué)反思
用“理解”讓幼兒學(xué)習(xí)
大班最后一學(xué)期，幼兒的思維發(fā)展迅速，對(duì)于一些詞句的理解也能較快的理解。在今天的詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》中，我主要集中的讓幼兒理解詩(shī)歌中句子的意思。把重點(diǎn)學(xué)詩(shī)歌變?yōu)槔斫�。比如“工程師、科學(xué)家、清潔工、解放軍”這幾個(gè)次，在幼兒的理解中都是比較狹窄的。他們把工程師就理解為建筑工人，科學(xué)家就是發(fā)明家、清潔工就是掃地的。其實(shí)他們不知道這些只是稱呼，在各行各業(yè)都有工程師。清潔工也不只是掃垃圾的，他們也可以創(chuàng)造發(fā)明。通過(guò)讓幼兒理解這些職業(yè)后。幼兒對(duì)于詩(shī)歌的理解更加透徹。在看圖，聽詩(shī)歌后幼兒輕松的掌握詩(shī)歌內(nèi)容。最后我們?cè)谕ㄟ^(guò)聊天的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。讓幼兒對(duì)未來(lái)充滿希望。
不足：在今天的活動(dòng)中，創(chuàng)編環(huán)節(jié)還不夠完整，幼兒對(duì)于句子的創(chuàng)編顯得不夠有想象力，在《指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)”而且由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于個(gè)別想嘗試創(chuàng)編的幼兒沒(méi)有請(qǐng)，這樣沒(méi)有完全的滿足幼兒的思想，讓幼兒感到失望。因此。我在活動(dòng)中應(yīng)該注意把握時(shí)間，多給幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
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