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長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我突然發(fā)現(xiàn)繪本教學(xué)除了先前的讀寫繪外，還可以向作文延伸�！袄L本與作文”這不是竇桂梅老師前段時(shí)間所推崇的嗎？而《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》這個(gè)繪本有幾處是可能 成為語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的。如爺爺帶小熊看風(fēng)景，可以讓學(xué)生看圖加上自己的想像，用自己的話說(shuō)出自己看到的美景。在不同的天氣里，爺孫倆所做的事繪本中并沒(méi)有詳細(xì)的說(shuō)，這可謂是繪本的留白，我完全可以利用這樣的留白進(jìn)行寫段訓(xùn)練。最后，如果學(xué)生愿意，可以讓學(xué)生寫一寫生活中的親情。[/cp]節(jié)課，我突然發(fā)現(xiàn)繪本教學(xué)除了先前的讀寫繪外，還可以向作文延伸�！袄L本與作文”這不是竇桂梅老師前段時(shí)間所推崇的嗎？而《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》這個(gè)繪本有幾處是可能 成為語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的。如爺爺帶小熊看風(fēng)景，可以讓學(xué)生看圖加上自己的想像，用自己的話說(shuō)出自己看到的美景。在不同的天氣里，爺孫倆所做的事繪本中并沒(méi)有詳細(xì)的說(shuō)，這可謂是繪本的留白，我完全可以利用這樣的留白進(jìn)行寫段訓(xùn)練。最后，如果學(xué)生愿意，可以讓學(xué)生寫一寫生活中的親情。
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