2017春19周教學反思

提高課堂教學有效性的關(guān)鍵既在于學生主體性的提升，更在于教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮。一個好教師分析教材應入木三分，處理教材應精巧適度，推陳出新，駕馭課堂應淡定自若、收放自如，這些無不來自于理論的洗濯和實踐的歷煉。英語教師不僅要具備其它科目教師所要具備的基本教學技能，更要了解外國的人文歷史。我們可以通過自學、培訓、進修以及與同行討論、交流、參加學術(shù)活動等途徑提高和發(fā)展自身素質(zhì)。

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