《親愛(ài)的小魚(yú)》教學(xué)反思

《親愛(ài)的小魚(yú)》是一篇充滿詩(shī)意的童話，它里面包含著很多主題，我選擇了以愛(ài)為主題，覺(jué)得愛(ài)更接近一年級(jí)孩子的生活。 通過(guò)觀察圖畫(huà)和文本，孩子們理解了圖畫(huà)的含義。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生感受到小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)。雖然孩子們不會(huì)概括愛(ài)是什么，但我領(lǐng)著孩子們?cè)诰唧w的每幅圖畫(huà)中總結(jié)愛(ài)，比如愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)是等待、愛(ài)是守信、愛(ài)是理解等待。雖然這些詞有些難度，甚至孩子以前不知道”理解、守信”這些詞，但是我相信今天學(xué)習(xí)之后她會(huì)擴(kuò)大對(duì)愛(ài)的感受。比如寫(xiě)話時(shí)，吳佳興寫(xiě)“愛(ài)是自由，每天我寫(xiě)完作業(yè)，爸爸就帶我出去玩”，閔祥琳寫(xiě)“愛(ài)是理解，我寫(xiě)作業(yè)累了，媽媽就讓我休息一下，給我做好吃的，媽媽非常辛苦”就是最好的見(jiàn)證。不怕孩子沒(méi)學(xué)過(guò)，不怕孩子不會(huì)概括，只有我們領(lǐng)著他們，他們就能一點(diǎn)點(diǎn)飛起來(lái)。 這節(jié)課有很多不足，開(kāi)始的時(shí)候，我怕時(shí)間不夠，讓孩子觀察圖片的時(shí)間短，有的孩子沒(méi)有完全看懂，沒(méi)有指導(dǎo)觀察的方法，對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)也沒(méi)有具體指導(dǎo)。在寫(xiě)的環(huán)節(jié)，把愛(ài)的定義引導(dǎo)的窄了，只引導(dǎo)學(xué)生感受親人之間的愛(ài)了，沒(méi)有引導(dǎo)同學(xué)之間、和自然環(huán)境之間也是愛(ài)的，下節(jié)課的續(xù)寫(xiě)中希望能補(bǔ)上。

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