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《各種方式的單、雙腳跳》課時(shí)教學(xué)反思
二年級(jí)《各種方式的單、雙腳跳》課時(shí)教學(xué)反思
張 清 娘
單、雙腳跳在小學(xué)體育項(xiàng)目中比較重要的、能有效提高學(xué)生下肢力量的教材，其內(nèi)容豐富，形式多樣，是深受小學(xué)生們喜愛(ài)的項(xiàng)目。本節(jié)課教師利用一張報(bào)紙，貫穿于整個(gè)課堂，在課堂上采用多種多樣的教學(xué)方段，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到很好的教學(xué)效果。所謂教無(wú)定法，貴在得法，本節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于“不斷變化”。
首先是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，教師不斷地變換教學(xué)手段，尋找最佳的教學(xué)效果。學(xué)生在進(jìn)行跳躍練習(xí)時(shí)，教師通過(guò)多種不同方式的跳躍練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如“向左、向右、向前、向后”等方向跳，單、雙腳跳呼拉圈，“石頭剪刀布”。學(xué)生通過(guò)自主跳和合作跳、小組比賽等多種多樣的練習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使普普通通的一節(jié)跳躍練習(xí)課變成生動(dòng)活潑的、學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)課，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。
第二個(gè)變化是把謎語(yǔ)引進(jìn)了體育課堂中。教師通過(guò)講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，練習(xí)幾分鐘后，學(xué)生會(huì)覺(jué)的單調(diào)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，教師采用猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入主題，謎語(yǔ)一出，學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的練習(xí)效果也就更明顯。
在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性和目的性地選擇教學(xué)方法，做到常變常新，層層深入，不斷地吸引學(xué)生的興趣，把“要我學(xué)”的教學(xué)過(guò)程逐步變成“我想學(xué)、我樂(lè)學(xué)”的自主行動(dòng)過(guò)程。
由于各方面的原因，這節(jié)課也有許多不足之處。如在組織隊(duì)形上有些紊亂；練習(xí)場(chǎng)地大，學(xué)生分散，教師無(wú)法兼顧。
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