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教學(xué)反思-角隨心動(dòng)妙趣多-聽(tīng)坊員胡曉梅老師講課有感
角隨心動(dòng)妙趣多
——聽(tīng)坊員胡曉梅老師講課有感
鳳凰路中心小學(xué) 盧婭囡
如何讓孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上“動(dòng)心”一直是李蕊工作坊探討的核心。3月9日下午，李蕊工作坊的坊員胡曉梅老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，給我們獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。
一堂課下來(lái)，學(xué)生在“動(dòng)心”的課堂里浸潤(rùn)，不僅對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)，而且能熟練地對(duì)角進(jìn)行區(qū)分與辨別，聽(tīng)過(guò)此課，我的思想也跟著胡老師在三尺講臺(tái)上一次次碰撞、交流，在為胡老師的精彩課堂的瞬間鼓掌叫好的同時(shí)，自己也學(xué)到了很多，的確受益匪淺！
精彩之一：數(shù)學(xué)語(yǔ)言富有特色。
我們知道，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，因此教師在教學(xué)中一定要注意教學(xué)方法，讓孩子在課堂上動(dòng)心。胡老師首先能做到的就是用富有特色的數(shù)學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，她的說(shuō)話(huà)風(fēng)格、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等語(yǔ)言處理效果一下子能吸引學(xué)生的注意力，用適合孩子們的語(yǔ)言讓孩子們“動(dòng)心”，營(yíng)造出一堂生動(dòng)、盎然有趣的數(shù)學(xué)課，使學(xué)生期盼每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的到來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。
精彩之二：教授新知細(xì)膩全面。
在講授新知的過(guò)程中，胡老師遵循找角——摸角——認(rèn)角——做角這四個(gè)過(guò)程，在一系列的活動(dòng)中讓孩子加深認(rèn)識(shí)。找角是通過(guò)觀察幻燈片初步感知角，再讓學(xué)生找找日常生活中哪里見(jiàn)過(guò)角直觀感知；摸角是通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，感知角的頂點(diǎn)和角的兩條邊，為認(rèn)識(shí)角做鋪墊；認(rèn)角是通過(guò)練習(xí)辨別哪些是角，哪些不是角來(lái)鞏固新知，并能認(rèn)識(shí)角的大小與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)；做角是讓學(xué)生根據(jù)角的特征動(dòng)手做角，并在做角的過(guò)程中比較兩個(gè)角的大小。這一系列的活動(dòng)細(xì)膩而又全面，孩子們領(lǐng)悟的很是透徹。
精彩之三：回歸生活處處動(dòng)心。
知識(shí)的呈現(xiàn)是靜態(tài)的，而學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)是動(dòng)態(tài)的。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)之后，胡老師并沒(méi)有滿(mǎn)足而停止，在課要結(jié)束前，讓孩子探索生活中藏著的角，并能說(shuō)說(shuō)這些角的大小以及這些角在生活中的用處，這一設(shè)計(jì)讓孩子動(dòng)了心，紛紛暢所欲言，課堂又動(dòng)了起來(lái)。讓學(xué)生感受到知識(shí)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活實(shí)際。
這節(jié)課胡老師的設(shè)計(jì)新穎合理，學(xué)生的思維活躍，課堂上孩子們的主動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，真是角隨心動(dòng)妙趣多啊！
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