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三角形的穩(wěn)定性教學(xué)反思
[授課流程反思]
畫直角三角形的高與畫鈍角三角形的高是難點(diǎn)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，交流探討，使學(xué)生掌握高的畫法，尤其是鈍角三角形的高的畫法。
[講授效果反思]
對(duì)平分三角形的面積這個(gè)探究問題體現(xiàn)了不同的人得到不同的分法的思想，有些同學(xué)可以得到多種分法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
[師生互動(dòng)反思]
掌握畫法后教師要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生觀察、歸納得到高、中線、角平分線的相關(guān)性質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的觀察與概括能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。
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