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三角形全等的判定（ASA、AAS）教學(xué)反思
[授課流程反思]
新課導(dǎo)人要注意培養(yǎng)學(xué)生合情合理的邏輯推理能力、語言表達(dá)能力，規(guī)范書寫證明過程。
[講授效果反思]
教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生正確的理解三角形全等的判定方法，并能用她來解決實(shí)際問題。教師應(yīng)注意及時(shí)了解學(xué)生掌握判定三角形全等方法的過程。
[師生互動(dòng)反思]
本節(jié)課通過情景引入問題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作來探索三角形全等的條件。整個(gè)探索過程，不僅是教師引導(dǎo)學(xué)生的過程，同時(shí)也是教師從學(xué)生的角度考慮問題，顧及全面、充分準(zhǔn)備好自己的心理提升。
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