張毅娟老師的教學(xué)反思

張毅娟老師《分子和原子》教學(xué)反思

在分子原子教學(xué)中，我首先利用走在花園能聞到花香、濕衣服能晾干、常溫下敞口容器中的水會(huì)越來(lái)越少等生活實(shí)例，引出本節(jié)課的主題，從這些發(fā)生在學(xué)生身邊的事例著手，利用學(xué)生的好奇心，水到渠成地引入了新知識(shí)，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象大膽猜想，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索分子的性質(zhì)。以苯分子的圖示和水分子的質(zhì)量及一滴水中的分子數(shù)目讓學(xué)生直觀的感到分子的質(zhì)量和體積都很小。以品紅的擴(kuò)散為演示實(shí)驗(yàn)和氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)為例，指出分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)比較驗(yàn)證，形象說(shuō)明分子間有間膈，并且分子間的間隔可以改變。在整個(gè)過(guò)程中，都以探究教學(xué)為主線，不斷發(fā)展學(xué)生的思維，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，變抽象為現(xiàn)實(shí)，化難為易。既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力，又使學(xué)生體驗(yàn)到了探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望進(jìn)一步了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。

一、成功之處：

1、趣味演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)——“品紅擴(kuò)散”， 學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)產(chǎn)生了疑問(wèn)，從而激發(fā)起了探究的欲望，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

2、四個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，步步設(shè)疑，現(xiàn)象明顯，不但激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，還能啟發(fā)學(xué)生的思考。在教學(xué)中對(duì)“分子基本性質(zhì)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手去探討，自己動(dòng)手去參與實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，我感覺(jué)到了比老師直接講解和演示更容易接受和掌握。因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)驗(yàn)和討論發(fā)自自己的努力和發(fā)現(xiàn)而得到的。這樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，能親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)方法，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力——這才是所謂的“素質(zhì)”。

以上兩點(diǎn)成功之處，很好的體現(xiàn)了課題內(nèi)涵——“通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生觀察生動(dòng)、有趣的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)還可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)習(xí)慣�！�

3、在課下，我向部分學(xué)生進(jìn)行了溝通與調(diào)查，有些學(xué)生說(shuō)出了肺腑之言：“老師，以后這樣的實(shí)驗(yàn)課，多用我們班講幾次吧！太有意思了，我們很喜歡！”從學(xué)生的話語(yǔ)中，我感覺(jué)到了課題實(shí)施的必要性，同時(shí)也體現(xiàn)了本節(jié)課實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的正確性，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的確是成功的。

4、本節(jié)課中利用了多媒體課件，形象生動(dòng)，再結(jié)合有關(guān)動(dòng)畫(huà)效果，（酒精和水混合的微觀演示）使抽象知識(shí)具體化、復(fù)雜知識(shí)明了化，使學(xué)生能輕松愉快地接受這些較為抽象的知識(shí)。

二、不足之處：

本節(jié)課內(nèi)容較多，概念性強(qiáng)，限于時(shí)間，由于追求課前教案設(shè)計(jì)所教授知識(shí)的完整性，擔(dān)心所安排的知識(shí)講不完，所以學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)比較匆忙，有些問(wèn)題沒(méi)有給學(xué)生充分的思考時(shí)間，學(xué)生對(duì)分子的性質(zhì)還沒(méi)有完全理解，就轉(zhuǎn)入了分子概念的教學(xué)，由于時(shí)間緊，感念的挖掘也不是很到位。

鑒于分子和原子這個(gè)課題是關(guān)于微觀粒子的純理論知識(shí)，學(xué)生缺乏抽象思維理解的能力，如果按正常的理論性的講解，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。因此，我采用了教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)例、模型展示、多媒體輔助的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這種生動(dòng)有趣且直觀、聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握甚好，而且對(duì)微觀世界也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我會(huì)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足之處，繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取業(yè)務(wù)上的更大進(jìn)步！

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