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《我爸爸》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)反思
《我爸爸》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)反思
《我爸爸》課外閱讀指導(dǎo)課結(jié)束后，我們老師坐在一反思繪本閱讀指導(dǎo)應(yīng)值得注意的問題：
一、繪本閱讀指導(dǎo)不能等同于繪畫欣賞，盡管畫面占有主體地位，文字不過三百余字，但繪本仍然是一種文學(xué)讀本。
二、繪本閱讀指導(dǎo)不能上成簡單的語言課，要重在激發(fā)幼兒閱讀興趣。所以繪本的閱讀應(yīng)該定位在圖文結(jié)合閱讀欣賞，實現(xiàn)讀讀、想想、說說、寫寫、演演、玩玩的有趣的閱讀過程。
《我爸爸》課外閱讀指導(dǎo)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)閱讀興趣，喜歡閱讀。
2.了解繪本故事的特點，掌握閱讀繪本故事的方法。
教學(xué)重難點：
1.激發(fā)閱讀興趣，喜歡閱讀。
2.了解繪本故事的特點，掌握閱讀繪本故事的方法。
教學(xué)過程：
一、話題激趣
1.今天，想和小朋友聊聊爸爸。在你的心目中，爸爸是一個什么樣的人？現(xiàn)在閉上眼睛，仔細(xì)回憶，用一句話來說說自己的爸爸。
2、在我們的心中都有一個與眾不同的爸爸。我們在爸爸的愛護(hù)之下快樂地成長。有個小朋友，也想給我們說說他的爸爸。一起來看看。
3、學(xué)生自由說，教師相機引導(dǎo)。
二、閱讀方法
（一）看圖、猜測、想象
1.課件：這就是他的爸爸。這是個什么樣的爸爸？
2.你們真會觀察。仔細(xì)看圖，收獲大。（板書：看圖）
3.課件：他長得可不帥，可在孩子的眼里，他真的很棒！瞧——我爸爸什么都不怕，猜猜爸爸不怕什么？
4.課件：來揭曉答案吧！看圖，猜測、想象，多有意思呀。（板書：猜測想象）
（二）讀文、記詞、學(xué)句
1.課件：接著看，爸爸在干什么？猜不出，沒關(guān)系，繪本故事中有一段簡短的文字，看看圖，讀讀句子，故事就更好理解了。（板書：讀文）
2.課件：我爸爸什么都不怕，他還敢跟大力士摔跤呢！瞧瞧這位大力士怎樣？
3.課件：請位小朋友來讀。在運動會的比賽中，爸爸輕輕松松就跑了第一名！我把句子這樣改可以嗎？這個詞語的秘密就被你發(fā)現(xiàn)了，那就讓我們記住這個詞語吧，輕輕的念一念，記在大腦里，又長知識了，變得更聰明啦！
4.怎么樣？爸爸厲害嗎？帶著自豪來讀一讀。播放前面的幾張課件。各找一名學(xué)生自豪地朗讀。
5.不僅這樣，爸爸還是這樣的人。
課件：這幾句話，真有趣的，一起來讀一讀。課件出示句子：爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游得像魚一樣快。爸爸像大猩猩一樣強壯。爸爸像河馬一樣快樂。有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
（板書：記詞學(xué)句）
6.聰明的爸爸有時也會干些傻事�？炊藛�？說說看？這真是個幽默的爸爸。
四、閱讀感悟
1.故事讀到這兒，有個疑問——課件：爸爸的個頭真的和大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？……（不是，不能）是的，他也是一位普通的爸爸。
2.那為什么我偏要這樣夸爸爸？（學(xué)生自由說）
3.而且你知道嗎？爸爸也愛我，愛他的孩子，永遠(yuǎn)愛。
4.課件：我們發(fā)現(xiàn)：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸走鋼絲是表演給我看的，爸爸干的那些傻事都是為了讓我開心快樂……因為（大聲讀）——爸爸愛我！
5.有的小朋友很激動。心中有愛，大聲表達(dá)，讓我們大聲對自己的爸爸說——我愛你，爸爸！回家把這句話也親口說給自己的爸爸聽。
五、閱讀延展
1.這本書的名字就叫《我爸爸》喜歡這本書嗎？能說說喜歡的原因嗎？
2.像這樣有著精美的圖畫，配著簡短的文字，這樣故事，叫繪本故事。（板書：繪本故事）
3、板書設(shè)計：
看圖猜測想象
讀文記詞學(xué)句
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