《大數(shù)的改寫》教學(xué)反思
教學(xué)反思 《大數(shù)的改寫》教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了大數(shù)的改寫方法和省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，學(xué)完改寫后，學(xué)生掌握得比較好，但一學(xué)完大數(shù)的“省略”，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生連改寫也不會了，主要是不知道什么時候該用“=”，什么時候該用“≈”。因此，在教學(xué)時應(yīng)注重將兩個知識放到一塊進行對比教學(xué)，和學(xué)生一起研究這兩個概念的'區(qū)別，可以讓學(xué)生自主討論，相互交流，結(jié)合自己的錯誤發(fā)表各自的想法，尋求好的方法，從而發(fā)現(xiàn)：
一、1、改寫不改變數(shù)的大小，省略改變了數(shù)的大小。2改寫使用直等號，省略使用約等號。此外，題型也有區(qū)別，改寫題型有“將下列各數(shù)改寫成用‘萬’作單位的數(shù)”，而省略的題型有“省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應(yīng)根據(jù)不同要求，寫出正確結(jié)果。
二、要保證將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法省略萬位后面的尾數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)，必須做到“一找”“二看”“三用”�！耙徽摇�，找到“萬”位�！岸础保词÷圆糠值淖罡呶簧鲜菐��！叭谩保捎谩八纳嵛迦搿钡姆椒ㄈ〗茢�(shù)。
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