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開學(xué)第一周之教學(xué)反思
轉(zhuǎn)眼頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一周，提著行李，坐大巴車來學(xué)校的那一幕幕仿佛還近在眼前，來到了學(xué)校，我們的身份變了，位置也不一樣了，想法也不一樣了，我現(xiàn)在更加能夠理解一名老師想要做好，需要的有很多很多。
這一個(gè)星期，我擔(dān)任了初二年級的10個(gè)班的生物老師，即使是平行的班級，我在上課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。首先，班里面的教學(xué)進(jìn)度變得不一樣，有一個(gè)班的學(xué)生反應(yīng)我講的非�？�，來不及做筆記記知識點(diǎn)，我深刻反思了自己，確實(shí)沒有考慮到學(xué)生的接受能力不同，所以導(dǎo)致了班的教學(xué)進(jìn)度是不同的，因?yàn)檫@半年教學(xué)時(shí)間非常短，所以會因?yàn)榕轮v不完而心急；其次，因?yàn)槭强鐚W(xué)科教學(xué)，所以知識點(diǎn)有可能一開始不太熟悉，需要通過提前的學(xué)習(xí)來達(dá)到熟記于心的目的，需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能很好的把知識傳授給同學(xué)們；最后，課下不善于總結(jié)，沒有用總結(jié)的方法來幫助自己總結(jié)各個(gè)班級對于生物知識的接受能力，對于不同班的學(xué)生來說，她們的偏向不同，對于生物的敏感度也不同，有好多敏感度不夠的同學(xué)需要被照顧到，需要讓他們跟上思路和講課的節(jié)奏，在課余時(shí)間里面找自己的不足，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。
在大學(xué)的時(shí)候只是模擬講課，類似紙上談兵，現(xiàn)在親身實(shí)踐才覺得教師也不是一個(gè)不需要努力就能做到很好的職業(yè)，當(dāng)然，每一個(gè)職業(yè)如果不努力，也不會得到好的結(jié)果，所以在這些問題下，我還是需要仔細(xì)總結(jié)反思，完成從一個(gè)學(xué)生到一名老師的過渡。
袁曉娜 化學(xué)專業(yè) 大名二中
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