四年級(jí)上冊(cè)《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)反思（二）
四年級(jí)上冊(cè)《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)反思（二）
教學(xué)反思（二）：
二年級(jí)有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來(lái)根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來(lái)，使人有一種無(wú)心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過(guò)程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來(lái)較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。
課堂小結(jié)
生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過(guò)其他形式表現(xiàn)吉祥圖案?jìng)鬟f美好祝福。你們看（邊展示），這是繪畫(huà)中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的“雙龍戲珠”。同學(xué)們，擁有了一份美好的心愿，對(duì)生活就有了一個(gè)美好的向往。讓我們用一顆真誠(chéng)、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來(lái)越美好。
教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：
學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，充分利用教材和資源，獨(dú)立探究、小組合作發(fā)現(xiàn)完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。
教學(xué)心得：
要熱愛(ài)我們的國(guó)家，我們的'民族，首先要熱愛(ài)我們的民族文化。為了讓學(xué)生了解民族文化，以吉祥圖案為切入點(diǎn)，向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的知識(shí)。這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)是剪紙，一個(gè)是吉祥圖案。一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界！本課以“吉祥圖案”為主軸貫穿始終，通過(guò)欣賞、了解、創(chuàng)作吉祥圖案，層次遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了一次洗禮。吉祥圖案雖小，但它留給人的不僅僅在圖案的層面上。它向孩子傳遞著文明、傳遞著情意。孩子們稚拙有趣的剪紙作品加上他們率真而單純的語(yǔ)言描述，使作品充滿了童趣，更展示了他們對(duì)美好事物的熱愛(ài)及對(duì)周?chē)娜说膼?ài)心。
【四年級(jí)上冊(cè)《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)反思二】相關(guān)文章：
四年級(jí)上冊(cè)《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)反思（一）03-13
美麗的紋樣教學(xué)反思10-26
四年級(jí)上冊(cè)《剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻》教學(xué)反思（二）03-13
《美麗的紋樣》教學(xué)反思范文05-31
《剪紙中的古老記憶》-教學(xué)反思12-17
小學(xué)美術(shù)美麗的紋樣教學(xué)反思09-25
四年級(jí)上冊(cè)《剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻》教學(xué)反思（一）03-13
《剪紙中的陰刻陽(yáng)刻》-教學(xué)反思12-17
《吉祥圖案》教學(xué)反思07-17