《漂亮得風(fēng)箏》教學(xué)反思

抓住重點(diǎn)，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作

--美術(shù)活動《漂亮的風(fēng)箏》教學(xué)反思

今天的制作風(fēng)箏活動，有兩個重點(diǎn)，一個就是設(shè)計對稱圖案，第二個就是讓孩子設(shè)計風(fēng)箏的尾巴。怎樣讓孩子抓住重點(diǎn)，這需要我們老師要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)的風(fēng)箏欣賞上就要讓孩子關(guān)注圖案的對稱，在直觀地感受下為接下來的活動做好鋪墊。在設(shè)計圖案前我們集體進(jìn)行了討論，如何使圖形對稱，其實(shí)是有一定的難度的`，很多孩子在繪畫地時候能夠按照相應(yīng)的對稱位置，左邊一個右邊一個進(jìn)行操作，但是大小上很難控制，只是在圖案和顏色上進(jìn)行了統(tǒng)一，個別孩子能力較強(qiáng)，能夠很好地完成。

整個活動的設(shè)計上，我完全放手給孩子，讓他們自己設(shè)計喜歡的圖案和尾巴，《指南》中指出幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。在《指南》中創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如在欣賞各種不同造型的風(fēng)箏時，每一個幼兒都有想說的欲望，讓幼兒有足夠說的空間。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個性的表現(xiàn)。

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