《文本信息的加工與表達(dá)》教學(xué)反思

《文本信息的加工與表達(dá)》

第一課時(shí)教學(xué)反思

我認(rèn)為：

本節(jié)課比較成功之處：

1.在于的是運(yùn)用了小組內(nèi)合作交流、探究和小組間競(jìng)賽機(jī)制的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅可以學(xué)到書(shū)本上的知識(shí)，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、合力、探究學(xué)習(xí)的能力，提升了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.任務(wù)設(shè)計(jì)：幾個(gè)任務(wù)都是在學(xué)生在欣賞過(guò)程中自然過(guò)渡而出，任務(wù)不突兀，也非常具體，操作性強(qiáng)。

3.問(wèn)題設(shè)計(jì)：幾個(gè)問(wèn)題的引出符合教學(xué)過(guò)程，順從了學(xué)生學(xué)習(xí)的思維契機(jī)，從而讓學(xué)生能夠積極思考，并最終解決問(wèn)題。

不足之處在于：

1.如果能將原來(lái)教師先界定的成功作品變成讓學(xué)生在欣賞過(guò)程之后判斷為成功作品效果將會(huì)更好一些。

2.學(xué)生電腦操作能力層次跨度很大，部分學(xué)生可能完不成這節(jié)課的上機(jī)任務(wù)。

【《文本信息的加工與表達(dá)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

高中信息技術(shù)(必修)教案3.1日常文本信息的加工與表達(dá)(上)04-25

信息加工與處理信息技術(shù)教學(xué)反思04-27

信息加工與處理的教學(xué)反思范文04-29

關(guān)于信息處理與加工教學(xué)反思的范文04-27

加工合同（示范文本）04-30

以點(diǎn)帶面讀文本語(yǔ)文教學(xué)反思范文04-27

文本閱讀中的信息整合研究04-29

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)開(kāi)放文本信息04-30

《數(shù)字與信息》教學(xué)反思04-07

信息的獲取教學(xué)反思05-07