- 第四單元 第6課時(shí) 4的乘法口訣 教學(xué)反思 推薦度：
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第四單元 第4課時(shí) 教學(xué)反思
第4課時(shí)教學(xué)反思" />第4課時(shí)
教學(xué)反思：
“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”這節(jié)課我以新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式貫穿整節(jié)課。
1、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、情境化。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題的很重要一部分，就是要解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。我班的學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，他們和城市的小孩接觸地事物不一樣，他們接觸最多的是農(nóng)村里的事物中，所以我在本節(jié)課在組織教學(xué)材料時(shí)，圍繞制作標(biāo)本的話題，創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望，體驗(yàn)到生活是數(shù)學(xué)的源泉，了解了數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2、學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知。知識(shí)不僅僅是教會(huì)的，而更應(yīng)該由學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立“以學(xué)主動(dòng)發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念。本課為學(xué)生提供了自主探究、主動(dòng)獲取新知識(shí)的時(shí)間和空間，充分讓學(xué)生通過(guò)擺、看、想、說(shuō)、算等實(shí)踐活動(dòng)，感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教師穿針引線，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生完成新知的主動(dòng)建構(gòu)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)做得不到位�？赡苁菍W(xué)生們對(duì)這種學(xué)習(xí)方式還不太熟悉，雖然，我一開(kāi)始就經(jīng)常的使用這種學(xué)習(xí)方法，但是由于很多學(xué)生他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也不一樣，而且后進(jìn)生比較多，所以合作起來(lái)也不是很理想，有一小部分的學(xué)生不知道應(yīng)該干什么，每個(gè)小組里都是能干的學(xué)生邊說(shuō)邊記錄，因?yàn)椴贿@樣做時(shí)間到了就完不成任務(wù)，使得每位學(xué)生參與討論、交流的機(jī)會(huì)得不到充分的保證，以后在這方面還需要加強(qiáng)。
4、在求得幾倍后，可能沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)商后面不能寫上單位“倍”，雖然稍微的提了一下，但是在批改課堂作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)仍有小部分的學(xué)生在單位名稱里寫上“倍”。
今后在教學(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維散發(fā)和創(chuàng)新能力。
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