教學反思17
教學反思17
要持實踐第一，以使用英語為主簡明扼要地對學過的知識進行歸納總結是必要的，但一次性不要灌輸太多，有的知識點較多可以分幾次進行呈現(xiàn)，重視設置相應的語言實踐活動或相應高考試題的題型給學生使用這些知識點的機會，根據腦科學原理（《適于腦的教學》），學過的知識馬上進行運用，才能使學生有效地記住這些語言點。決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)則，應該把大部分的時間用在閱讀，聽力和寫作練習上，也就是運用語言上。高考雖然不是直接考說英語，
但說的能力對聽讀寫的能力影響特別大。根據腦科學原理（《適于腦的教學》）：“口語是學習語言的前提。”課堂上為學生提供口頭表達的機會，可以提高對語言知識的保持。不能因為高考不考說的技能，就把課堂變成了沉默的課堂，在語言學習過程中，聽說讀寫是密不可分，相互促進的過程。
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