教學(xué)反思（4月份教學(xué)日志）
下半學(xué)期來臨，馬上就要迎來期中考試了，話說心里很忐忑，但是又覺得有些不知所措。學(xué)生在這學(xué)期呈現(xiàn)明顯的差異化，有時候總想著要把所有學(xué)生的成績抓上來，其實(shí)這樣做反而事倍功半，自己做的工作不少，學(xué)生也是著急卻無從下手。針對這些問題，我對自己的教學(xué)工作做了以下反思。
首先，針對下學(xué)期課程內(nèi)容上的增加，尤其是地理上知識點(diǎn)的'零碎，不能再按照之前一味地慢節(jié)奏來進(jìn)行課堂上的學(xué)習(xí)，課堂十分鐘自學(xué)也完全不夠?qū)W生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，內(nèi)容太多，就需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)——作業(yè)前置，然后課堂上設(shè)置問題，對于簡單的問題交給學(xué)生，精選內(nèi)容。同時這學(xué)期出現(xiàn)了明顯的學(xué)困生，這就需要老師進(jìn)行及時的關(guān)注與指導(dǎo)。
其次，上課要有一種責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地教好每一堂課。正如培訓(xùn)老師說的一些話:一堂好課，80％都是在課前準(zhǔn)備好的。對知識、對學(xué)問的尊重是一輩子的，嚴(yán)格對待自己和學(xué)生，對自己和他們負(fù)責(zé)。復(fù)雜問題簡單講，就像本身一個地理上的路線圖通過老師一講學(xué)生反而有些迷茫，這就是備課不充分、沒有考慮適合學(xué)生本身的教學(xué)方法，顯然這個知識點(diǎn)講的就是失敗的。接下來就采取圖文結(jié)合，邊講邊畫的方式，這樣的方法正好容易讓學(xué)生理解學(xué)會，所以再講下來他們就覺得學(xué)的很簡單。
最后，針對學(xué)生的差異化進(jìn)行合理化教學(xué)，課堂上讓孩子敢參與進(jìn)來，最忌諱的是少數(shù)人的狂歡，多數(shù)人的圍觀，對于背誦上的內(nèi)容老師是顧不上所有人的，對于自己一心想要抓“大家”，其實(shí)有時候是不適用的。發(fā)現(xiàn)問題加上聽取了一些老師的建議后，就試著在優(yōu)等生上基本放手、中間生緊抓、差生就由老師和優(yōu)等生來帶。同時，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會整理知識，引導(dǎo)學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)。
在教學(xué)中碰到的這些問題就需要每天想辦法對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在管理上采取可實(shí)行的辦法，希望能夠有所成效，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
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