《認識萬以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)反思
《認識萬以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)反思
教學(xué)完《認識萬以內(nèi)的數(shù)》這一單元的內(nèi)容，至此對這一單元的教學(xué)情況進行反思，以便在今后的教育教學(xué)中改進教學(xué)�！墩J識萬以內(nèi)的數(shù)》這一單元包括了如下幾節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《千以內(nèi)的數(shù)的認識》、《千以內(nèi)的數(shù)的讀寫》、《用算盤表示千以內(nèi)的數(shù)》、《萬以內(nèi)數(shù)的認識和讀寫》、《中間有0的四位數(shù)的組成和讀寫》、《比較萬以內(nèi)數(shù)的'大小》、《簡單的近似數(shù)》。這一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生對較大的數(shù)的數(shù)感，知道一個數(shù)的組成，能正確進行數(shù)數(shù)。同時引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器和算盤上表示數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中動手操作以及勤于動腦思考的能力。本單元的學(xué)習(xí)，我認為同學(xué)們學(xué)得較好的是數(shù)的組成，同學(xué)們學(xué)得差一些的是數(shù)的讀作方法以及萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，這兩個知識點有困難的同學(xué)要多一些。在算盤上表示數(shù)同學(xué)們都明白一個上珠子表示5，一個下珠子表示1，但在實際表示數(shù)的時候，很多同學(xué)就容易粗心把一顆上珠也當(dāng)作“1”。這個易錯的知識點要多向同學(xué)們強調(diào)�！逗唵蔚慕浦怠愤@節(jié)內(nèi)容還不要求同學(xué)們掌握“四舍五入”法教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時可以適當(dāng)?shù)奶峒�，幫助學(xué)生對一些較大的數(shù)、自己不太確定的數(shù)進行判斷，以確保學(xué)生所求近似值的準確性。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的認真仔細觀察能力以及教育學(xué)生改正動手操作學(xué)習(xí)時的粗心的毛病。
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