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小數(shù)的讀法和寫法教學反思

時間:2024-09-06 04:06:46 教學反思 我要投稿

小數(shù)的讀法和寫法教學反思

成功之處:

小數(shù)的讀法和寫法教學反思

1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式,讓學生“做”數(shù)學,經(jīng)歷探究的過程。

在教小數(shù)的讀法和寫法時,沒有直接告訴學生方法,而是要學生先獨立嘗試,然后同組合作,互相學習,互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候,就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,讓學生在“做”數(shù)學的過程中體驗到成功! 

2.注重了學生能力的培養(yǎng)! 

這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)的能力,在教學小數(shù)的讀法和寫法時,要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學,其實就是一次學生的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練! 

3.注重了學生讀數(shù)學的教學! 

我們知道一般說讀,就會想到語文教學,什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等,數(shù)學也要讀,而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”,可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中,我讓學生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法,讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處,讓學生真正領(lǐng)會書上的每句話是什么意思。

不足之處:

小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系有待進一步講解。本節(jié)課教學采取了“以舊促新,遷移類推”的學法,但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出,對于中等以下的學生,效果不好,需要下課進一步輔導(dǎo),關(guān)注每一位學生。

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