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原始農(nóng)耕生活教學(xué)反思
第二課 原始農(nóng)耕生活教學(xué)反思
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定本課教學(xué)重點(diǎn)是南北方原始農(nóng)耕文化的成因及特點(diǎn)。本課教學(xué)難點(diǎn)是房屋建筑特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)，我有如下反思：
一：本課教學(xué)優(yōu)點(diǎn)以及我的收獲：
1：本節(jié)課注重于分析、比較，側(cè)重于兩方面的內(nèi)容，河姆渡居民和北京人、山頂洞人的生產(chǎn)生活作比較，使學(xué)生認(rèn)識到河姆渡原始居民在生產(chǎn)生活方面取得的巨大進(jìn)步：磨制石器的使用，原始種植業(yè)的產(chǎn)生，房屋的建造，原始手工業(yè)的開始等。
2：是把河姆渡和半坡原始居民的農(nóng)耕生活作比較，使學(xué)生認(rèn)識到南北方原始農(nóng)耕生活的異同點(diǎn)，進(jìn)而認(rèn)識到我國原始農(nóng)耕文化是南北方共同發(fā)展，共同構(gòu)成了遠(yuǎn)古中華農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。這節(jié)課設(shè)計問題比較切合學(xué)生的實(shí)際知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，學(xué)生參與的積極性較高，主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，取得了較好的效果.
3：對于河姆渡、半坡遺址的農(nóng)耕生活，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察幾幅勞動工具、農(nóng)作物、陶器的圖片，看圖學(xué)史，讓學(xué)生自己去挖掘這些文物中蘊(yùn)藏的歷史信息，還原農(nóng)耕生活的原貌；對于房屋特點(diǎn)及其生活環(huán)境的關(guān)系，首先要讓學(xué)生明白兩個遺址所在地的自然環(huán)境，對于這一點(diǎn)，并不采用直接講述的方式，而是讓學(xué)生自己觀察氣象資料圖片，自己得出結(jié)論；然后引導(dǎo)學(xué)生想象在這樣的自然環(huán)境中，如何居住得舒適，學(xué)生發(fā)揮想象后，再揭曉答案，讓學(xué)生深刻地理解到房屋特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
4：本節(jié)課我始終貫徹教學(xué)設(shè)計的思路，圍繞設(shè)定的三位目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。采取“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，合作探究，充分給學(xué)生提供思考的空間，力求培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極創(chuàng)造性。
5：這節(jié)課設(shè)計問題比較切合學(xué)生的實(shí)際知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，學(xué)生參與的積極性較高，主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。通過預(yù)習(xí)和觀察圖片的方法，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、總結(jié)的能力，語言表達(dá)能力和想象能力。
二：教學(xué)缺點(diǎn)以及本課不足：
1：本節(jié)課是新生剛接觸的第二節(jié)歷史課，我沒有充分利用教材的文字和圖片進(jìn)行教學(xué)及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沒有能夠有機(jī)的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生了解北京人和山頂洞人的模樣時不夠到位，所以學(xué)生對這方面的知識了解不夠，這是今后自己需要改進(jìn)的地方。
2：在歷史教學(xué)中，尤其是古代史的學(xué)習(xí)中，要多給學(xué)生展示歷史實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受，從而記憶深刻。:
3：教學(xué)中教師在其中起到了引導(dǎo)者、合作者的作用，注重教會學(xué)生思維方法，給學(xué)生搭梯子，讓學(xué)生自己順著梯子向上爬，達(dá)到需要的高度和目標(biāo)。而不是老師強(qiáng)制地將學(xué)生生拉硬拽到這樣的高度。這個方面我還做的不夠，以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。
4：在本課教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重難點(diǎn)的突破，從而讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，了解主次。這個方面在教學(xué)重還做的不夠好，預(yù)習(xí)重也沒有注重，以后應(yīng)該改進(jìn)。
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