第七單元 第3課時 教學(xué)反思
第3課時教學(xué)反思" />教學(xué)反思:
比較數(shù)的大小，學(xué)生是有經(jīng)驗的。一方面他們在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)時，曾比較過數(shù)大的.大�。涣硪环矫�，在日常的生活中，他們也多次接觸甚至親自解決多這樣的問題。但是，究竟怎樣比較三位數(shù)的大小，不少學(xué)生還是似懂非懂的。教學(xué)這種學(xué)生似懂非懂的知識要解決好兩個問題：一是如何讓學(xué)生有興趣地學(xué)，二是如何把生活經(jīng)驗上升到理性思考。
首先，我用充滿童趣的話題吸引學(xué)生的注意力，并按照這部分數(shù)學(xué)知識的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有層次地，步步深入地提出問題，使學(xué)生不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。其次，在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生交流，說出自己思考的過程，并提出“兩個數(shù)都是三位數(shù)，你是怎樣比較他們的大小的”、“如果十位上的數(shù)也是相同，那又該怎樣比較呢”之類的問題，是學(xué)生能在比較抽象的層面上思考問題，這樣就能是學(xué)生在獲取知識的同時，思維能力得到發(fā)展。
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