教學反思：超幾何分布-教學反思

§2超幾何分布-教學反思

西安市第38中學 梁戰(zhàn)軍

《超幾何分布》是在學習了離散型隨機變量極其分布列的基礎上，研究的第一個具體的分布，要求學生能夠通過具體的實例理解超幾何分布及其推導過程，并會應用超幾何分布解決具體的實際問題。這節(jié)課，主要是通過探索新知，例題講解和學生練習的形式讓學生對超幾何分布這一部分知識深入了解，鞏固和應用。有人說：“教學是一門殘缺的藝術”，在新課程理念下，更為明顯。上完這節(jié)課后, 反思本節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，不斷反思本節(jié)課的成功與不足之處，希望能使自己有更大的收獲,現在整理如下：

一．值得保持的地方：

1．整堂課思路清晰，節(jié)奏明快，課堂氣氛活躍，較好的完成了課前預設的目標，為了讓學生掌握基礎知識，使用了啟發(fā)法、提問法、講解法等教學方法，使教師成為教學的組織者和引導者，特別是課堂上學生能積極的思考并對提出的問題認真回答。

2．注重知識的形成過程，突出學生們的`主體性與老師的主導性。對于超幾何分布的定義的得出，都是引導學生一步一步，有條不紊，水到渠成，得出結論，教學過程對學生能力的培養(yǎng)貫穿始終，培養(yǎng)學生的觀察能力，推理能力，及分析問題解決問題的能力，重視數學思想方法，本節(jié)課在講超幾何分布時，講到了由特殊到一般的思想方法，積極引導學生進行知識遷移與知識應用，同時也養(yǎng)成解題后反思回顧的習慣。

3．突出重點，落實基礎，突破難點，在講解超幾何分布的定義時過程中，引導學生觀察分析超幾何分布的特點，對定義及公式有更深刻的理解。

4．多媒體課件運用恰到好處，增加了課堂容量，提高了教學效率，也激發(fā)了學生學習數學的興趣。

5．板書設置合理突出本節(jié)課的重點與難點，對于例題的講解避免了上多媒體課，教師成為放映員的誤區(qū)，引導學生共同板書解決。

二．本節(jié)課的缺憾：

1．時間緊張，學生活動討論的時間較少，整個教學過程，學生雖然參與,但學生參與度不夠充分,新課程理念沒有得到充分的體現,課改步子邁得不夠大。

2.課堂氣氛不是很熱烈,學生的思維沒有被完全調動起來.

3.學生最后課堂練習的時間有點少,計算能力比較差,需要再提高.

三．教學設想：

1. 合理安排時間，留給學生更多的思考，討論，交流的機會，真正體現了把課堂還給學生的新理念。

2.改革練習時間的安排，讓學生合作討論再展示使學生對所學知識有更深刻的理解和掌握。

3.更新觀念，更好的組織學生進行課堂活動與學習。

總之，通過本節(jié)課的講解和課后反思，及領導的點評，我及時的發(fā)現問題并解決問題，在以后的教學中避免出現類似的情況，完善自己的教學手段，提高自己的教學水平！

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