五第二次課堂實(shí)踐的教學(xué)反思

第二次課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)第一次教學(xué)實(shí)踐之后，我反思自己做的不好的地方，尋找改進(jìn)措施，對(duì)做的好的地方，提煉出來(lái)繼續(xù)細(xì)化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究我又精心編制了中國(guó)地理的習(xí)題案，進(jìn)行再次實(shí)踐。第二次時(shí)間節(jié)點(diǎn)正好是我學(xué)校高效課堂賽課周。我以這節(jié)課報(bào)名參加。課堂上聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很多，學(xué)生有一些緊張，沒(méi)有平時(shí)回答問(wèn)題積極。但整體還是不錯(cuò)的�，F(xiàn)對(duì)本節(jié)課的得失總結(jié)如下：

一、習(xí)題案編寫的成功之處：

(一）重點(diǎn)突出，難點(diǎn)較少，提升學(xué)生做題的信心。

(二）以高考題為主，讓學(xué)生在高二階段了解高考，走近高考。

二、習(xí)題案編寫批改的.不足之處：

（一）高考題意為著都是考過(guò)的舊題，材料背景不夠新。

（二）習(xí)題案做到了全批全改但未在日清表上沒(méi)有填寫每個(gè)學(xué)生的主要問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)策略的成功之處

（一）試題典型，重點(diǎn)突出。

（二）教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生課堂的積極性。

(三)學(xué)生思維敏捷，總結(jié)表達(dá)能力較強(qiáng)。

（四）教師運(yùn)用多媒體手段讀圖更加簡(jiǎn)單直觀。

（五）教師注重規(guī)律方法的總結(jié)。

師生共同總結(jié)思維過(guò)程及規(guī)律方法

第一步：審設(shè)問(wèn)→第二步：審材料→第三步：調(diào)用知識(shí)

1、橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢(shì)較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢(shì)較高的旱地有利于茉莉種植的原因。（8分）

第一步：審設(shè)問(wèn) 學(xué)生指出關(guān)鍵字：地勢(shì)較高的旱地 沖擊平原

第二步：審材料 材料：茉莉喜高溫，抗寒性差，25以上才能孕育花蕾，32—37是花蕾成熟開放的最適溫度,喜光,根系發(fā)達(dá)。生長(zhǎng)旺季要求水分充足，但土壤過(guò)濕不利于其根系發(fā)育。

第三步：調(diào)用知識(shí)

地形平坦 排水條件好

沖積平原土壤肥沃地勢(shì)較高 不易受洪水侵襲旱地

土質(zhì)疏松土層深厚

學(xué)生總結(jié)：

1、沖積平原土壤肥沃，平坦便于種植；

2、離河較近，便于灌溉.

3、排水良好，土壤不會(huì)過(guò)濕

4、且不易受洪水侵襲；土層深厚且疏松，利于茉莉根系發(fā)育。

四、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)策略的不足之處

（一）學(xué)生的典型錯(cuò)題，學(xué)生批改，學(xué)生總結(jié)做的不好。

（二）對(duì)學(xué)生讀題指導(dǎo)，對(duì)綜合題的設(shè)問(wèn)，獲取有效信息方面做的還不夠好，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)高考題的研究不夠深入，對(duì)題目解讀和大綱理解不夠深入。

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